Describe something you did to learn a language
言語を学ぶためにしたことについて話してください
Describe something you did to learn a language言語を学ぶためにしたことについて話してください
You should say:
- which language you were learningどの言語を学んでいたか
- what you did to help yourself learn itその言語を学ぶために自分で何をしたか
- how long you did it forそれをどのくらいの期間続けたか
and explain how it helped you and how you felt about itまた、それがどう役に立ったか、そしてそれについてどう感じたかを説明してください
このカードで練習
準備に1分、話すのに2分。本番と同じです。録音した音声が端末の外に出ることはありません。
01:00
02:00
- which language you were learning
- what you did to help yourself learn it
- how long you did it for
この録音はブラウザー内にのみ保存されます。
この回答のバンドスコアを知りたいですか?
アプリのAI試験官が、Fluency and Coherence、Lexical Resource、Grammatical Range and Accuracy、Pronunciationの4項目で採点し、バンドの幅を示します。
目次
このキューカードへの取り組み方
このキューカード(cue card)は、一定の期間にわたる習慣や方法を描写し、その効果を振り返れるかを見ています。試験官は、過去形(past simple)、used to、過去進行形が混ざっているか、そして何が変わり、どう感じたかを説明する最後の行での振り返りの表現に耳を傾けます。
いちばん取り組みやすいのは、一般的なリストではなく、具体的な方法を1つ選ぶことです。字幕付きでドラマを見る、言語パートナーと毎週話す、新しい単語を書きためるノートをつける、短い物語を音読する、などです。「I read, I listened, I spoke, I wrote」と並べるより、1つの方法を本物の細部とともに語るほうが自然に聞こえます。また、「how it helped」の部分に例を使って答えやすくなります。
1分間の最初の部分は、言語と方法に使い、次に、冗談がわかった、その言語で食事を注文できたなど、1つか2つの小さな成果に移ります。気持ち(たとえば誇りや安心)で締めくくりましょう。カードの最後の行が、それを直接求めているからです。
この回答を引き上げる語彙
これらの表現は、「study」や「practise」よりも正確に、言語学習を描写できます。
| 単語・フレーズ | 意味 | 例文 |
|---|---|---|
| to pick up a language | 正式な授業なしに、少しずつ身につける | I picked up a lot of phrases just by listening. |
| a language exchange | 2人が互いに言語を教え合う関係 | I joined a language exchange with a student in Seoul. |
| to immerse yourself in | 何かにどっぷり浸かる | I immersed myself in English by watching films every evening. |
| fluent | なめらかに楽に話せる | I’m not fully fluent, but I can hold a long conversation. |
| to brush up on | すでに持っているスキルを磨き直す | I brushed up on my grammar before the exam. |
| to get the hang of | やり方がつかめる | After a month I got the hang of the tenses. |
| a breakthrough | 突然の大きな進歩 | Understanding a whole film was a real breakthrough. |
| to make mistakes | 間違ったことを言ったり書いたりする | I stopped being afraid to make mistakes. |
| vocabulary | 人が知っていて使う言葉 | My vocabulary grew faster than I expected. |
| pronunciation | 言葉の発音のしかた | Her patient feedback improved my pronunciation. |
1分間の準備プラン
1分間の準備時間にメモできること:
- language: English, wanted it for university, age sixteen
- what I did: watched a series with English subtitles, wrote ten new words each evening
- how long: about a year, every day, 30 minutes
- result: understood a whole episode without subtitles, proud, less afraid
バンド6・7・8で見る同じ回答
以下の3つの回答例は、まったく同じ話をしています。違うのは英語だけです。ハイライトされた表現にカーソルを合わせるかタップすると、試験官が注目する点が表示されます。各バンドの典型的な話し方の例として読み、暗記用の台本にはしないでください。
Band 6
I would like to talk about something I did to learn English when I was sixteen. At that time I wanted to study at a university abroad, so I need時制の誤り:正しくは「needed」 to improve my English quickly. My teacher gave me an idea: watch a series with English subtitles, one episode every evening. I chose a comedy series about friends who live in a big city, because the language was very easy基本的な語彙で、Lexical Resourceの評価が伸びない to understand and funny. I also wrote ten new words in a notebook every evening and try時制の誤り:正しくは「tried」 to use them the next day at school. I did this for about one year, thirty minutes every day, even on holidays. At first it was difficult because the actors talk時制の誤り:正しくは「talked」 very fast, and I stopped the video many times. But after some months I can助動詞の形の誤り:正しくは「could」 understand more and more, and one day I watched a whole episode without subtitles. I felt very proud and happy. It helped me to improve my listening and my vocabulary, and I am not afraid時制と論理の誤り:正しくは「and I was no longer afraid」 to speak English now, because I learned that mistakes are normal.
Band 7
I’d like to talk about something I did to learn English when I was sixteen. At that time I was hoping to study abroad, so I needed to improve quickly. My teacher suggested watching a series with English subtitles, one episode every evening, and I chose a comedy about friends living in a big city because the language was everyday and easy to follow自然で的確な言い回し. I also wrote ten new words in a notebook each night and made a point of using them at school the next day動名詞を補語に取る決まった表現. I kept this up for about a year, thirty minutes a day, even on holidays. At first it was hard because the actors spoke so fast that I kept pausing the video, but after a few months I could follow far more, and one day I watched a whole episode without subtitles. That was the moment I realised the habit was working話の転換点を示す、明確な道しるべの表現. I felt very proud. It improved my listening and vocabulary, and, more importantly, I’m not afraid of speak形の誤り:正しくは「no longer afraid of speaking」 English any more, since I learned that mistakes are a normal part of the process.
Band 8
I’d like to talk about something I did to learn English when I was sixteen. At that time I was hoping to study abroad, so I needed to improve quickly. My teacher suggested watching a series with English subtitles, one episode every evening, and I chose a comedy about friends living in a big city because the language was everyday and easy to follow. I also wrote ten new words in a notebook each night and made a point of using them at school the next day. I kept this up for about a year, thirty minutes a day, even on holidays. At first it was hard going, since the actors spoke so fast that I kept pausing the video, but within a few months I could follow far more, and one day I got through a whole episode without subtitles. That was the moment I realised the habit was working話の転換点を示す、明確な道しるべの表現, and I felt enormously proud. It sharpened my listening and widened my vocabulary, but what mattered most was that I stopped dreading mistakes, having learned that they are simply part of the process分詞節が、振り返りの理由を簡潔に加えている.
バンドを変えたポイント
- バンド6の時制の誤り(「I need」「try to use」「the actors talk」)はバンド7で正しくなり、バンド8でも出てきません。
- バンド6はドラマを「very easy」と描写します。バンド7は「everyday and easy to follow」と言い、バンド8はそれを保ったうえで、「hard going」「sharpened my listening」「widened my vocabulary」とより多様な語彙を加えます。
- バンド6は、単純な気持ち(「very proud and happy」)で終わります。バンド7は、ミスについての理由を加えます。バンド8は、同じ理由を分詞節にまとめます。「having learned that they are simply part of the process」がその例です。
このカードでよくあるミス
- これまで試したすべての方法を並べて、1つを本物の細部とともに描写しないこと
- 「how long」の項目を忘れ、頻度や何か月続けたかを述べないこと
- 言語について一般的に語り、自分が個人的に何をしたかを述べないこと
- 「how you felt」の行を入れずに終わること。ここは試験官が振り返りの表現を聞く部分です。
よく続くPart 3の質問
1〜2分のスピーチのあと、試験官はたいてい関連するPart 3のディスカッションに移ります。このトピックでよく出る追加の質問は、次のようなものです。
- What do you think is the best way to learn a foreign language?外国語を学ぶ最もよい方法は何だと思いますか?
- Why do some people find it easier to learn languages than others?言語を学ぶのが人より得意な人がいるのはなぜですか?
- Do you think technology has made it unnecessary to learn other languages?テクノロジーによって、ほかの言語を学ぶ必要はなくなったと思いますか?
- Should children start learning a foreign language at primary school?子どもは小学校から外国語を学び始めるべきですか?
- How can learning a language help people understand another culture?言語を学ぶことは、ほかの文化を理解するのにどう役立ちますか?
よくある質問
英語でなければいけませんか?
いいえ。ロシア語、韓国語、フランス語、アラビア語など、学んだ言語ならどれでもかまいません。よく知っている言語を選べば、話せる細部が増えます。また、試験官がその言語の力を採点することはありません。
1回の出来事ではなく、習慣について話してもよいですか?
はい。単語帳をつける、毎週言語パートナーと話すなど、定期的にしていたことでもうまくいきます。どのくらいの頻度で行ったか、典型的な1回の様子、覚えている具体的な瞬間を1つ描写すると、本物の記憶のように感じられる答えになります。
自分の学習方法があまり成功しなかった場合はどうすればよいですか?
それでかまいません。カードが聞いているのはどう役立ったかと、どう感じたかなので、一部だけ役に立った方法について正直に答えても問題ありません。何がうまくいき、何がうまくいかなかったかを説明し、次はどう変えるかを述べましょう。試験官は、完璧な結果よりも、筋道の通った考えを評価します。
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