Describe something you did to learn a language
Bir dil öğrenmek için yaptığın bir şeyi anlat
Describe something you did to learn a languageBir dil öğrenmek için yaptığın bir şeyi anlat
You should say:
- which language you were learninghangi dili öğrendiğin
- what you did to help yourself learn itonu öğrenmene yardımcı olmak için ne yaptığın
- how long you did it forbunu ne kadar süreyle yaptığın
and explain how it helped you and how you felt about itve bunun sana nasıl yardımcı olduğunu ve bu konuda ne hissettiğini açıkla
Bu kartla pratik yap
Plan için bir dakika, konuşmak için iki dakika — tıpkı sınavdaki gibi. Kaydettiğin hiçbir şey cihazından çıkmaz.
01:00
02:00
- which language you were learning
- what you did to help yourself learn it
- how long you did it for
Bu kayıt tarayıcında kalır.
Bu cevap için bir bant puanı ister misin?
Uygulamadaki yapay zekâ değerlendiricisi cevabını Fluency and Coherence, Lexical Resource, Grammatical Range and Accuracy ve Pronunciation üzerinden puanlar ve sana bir bant aralığı verir.
Ücretli uygulama: fiyatlar · faturalandırma ve iadeler · destek
Nerede olduğundan emin değil misin? Üç dakikalık öz değerlendirmeyi yap →
Ya da tam deneme sınavına gir →
Yarınki kartın sana gönderilmesini ister misin? Telegram kanalına katıl →
Bu sayfada
Bu cue card’a nasıl yaklaşmalı
Bu cue card (konu kartı), belli bir süre boyunca bir alışkanlığı ya da yöntemi anlatıp ardından onun etkisini değerlendirebildiğini yoklar. Değerlendiriciler Simple Past, used to ve Past Continuous karışımını, ayrıca neyin değiştiğini ve ne hissettiğini açıkladığın son satırdaki değerlendirme dilini dinler.
En kolay yol, genel bir liste yerine somut tek bir yöntem seçmek: altyazılı bir dizi izlemek, her hafta bir dil partneriyle konuşmak, yeni kelimelerden oluşan bir defter tutmak ya da kısa hikâyeleri yüksek sesle okumak. Gerçek ayrıntılarla anlatılan tek bir yöntem, “I read, I listened, I spoke, I wrote” demekten daha doğal duyulur ve “nasıl yardımcı oldu” kısmını örneklerle cevaplamayı kolaylaştırır.
Dakikanın ilk kısmını dile ve yönteme ayır, sonra bir şakayı anlamak ya da o dilde yemek sipariş etmek gibi bir iki küçük sonuca geç. Bir duyguyla bitir; örneğin gurur ya da rahatlama, çünkü kartın son satırı bunu doğrudan istiyor.
Bu cevabı güçlendiren kelimeler
Bu ifadeler bir dil öğrenmeyi “study” ya da “practise” demekten daha isabetli anlatır.
| Kelime veya ifade | Anlamı | Cümle içinde |
|---|---|---|
| to pick up a language | bir dili resmî ders almadan yavaş yavaş öğrenmek | I picked up a lot of phrases just by listening. |
| a language exchange | iki kişinin birbirine kendi dilini öğrettiği bir ortaklık | I joined a language exchange with a student in Seoul. |
| to immerse yourself in | kendini bir şeyin tamamen içine bırakmak | I immersed myself in English by watching films every evening. |
| fluent | akıcı ve rahat konuşabilen | I’m not fully fluent, but I can hold a long conversation. |
| to brush up on | zaten sahip olduğun bir beceriyi geliştirmek, tazelemek | I brushed up on my grammar before the exam. |
| to get the hang of | bir şeyin nasıl yapıldığını kavramak | After a month I got the hang of the tenses. |
| a breakthrough | ani ve önemli bir ilerleme | Understanding a whole film was a real breakthrough. |
| to make mistakes | bir şeyi yanlış söylemek ya da yazmak | I stopped being afraid to make mistakes. |
| vocabulary | bir kişinin bildiği ve kullandığı kelimeler | My vocabulary grew faster than I expected. |
| pronunciation | kelimelerin söyleniş biçimi | Her patient feedback improved my pronunciation. |
Bir dakikalık plan
Bir dakikalık hazırlıkta alabileceğin notlar:
- language: English, wanted it for university, age sixteen
- what I did: watched a series with English subtitles, wrote ten new words each evening
- how long: about a year, every day, 30 minutes
- result: understood a whole episode without subtitles, proud, less afraid
Band 6, 7 ve 8 düzeyinde aynı cevap
Aşağıdaki üç örnek cevap birebir aynı hikâyeyi anlatıyor; aralarında değişen tek şey dil. Vurgulanmış bir ifadenin üzerine gel ya da ona dokun ve değerlendiricinin orada neyi fark edeceğini gör. Bunları ezberlenecek metinler olarak değil, her bandın genellikle nasıl duyulduğunu gösteren örnekler olarak düşün.
Band 6
I would like to talk about something I did to learn English when I was sixteen. At that time I wanted to study at a university abroad, so I needZaman hatası: “needed” olmalı to improve my English quickly. My teacher gave me an idea: watch a series with English subtitles, one episode every evening. I chose a comedy series about friends who live in a big city, because the language was very easyBasit kelime; Lexical Resource puanını sınırlıyor to understand and funny. I also wrote ten new words in a notebook every evening and tryZaman hatası: “tried” olmalı to use them the next day at school. I did this for about one year, thirty minutes every day, even on holidays. At first it was difficult because the actors talkZaman hatası: “talked” olmalı very fast, and I stopped the video many times. But after some months I canModal biçim hatası: “could” olmalı understand more and more, and one day I watched a whole episode without subtitles. I felt very proud and happy. It helped me to improve my listening and my vocabulary, and I am not afraidZaman ve mantık hatası: “and I was no longer afraid” olmalı to speak English now, because I learned that mistakes are normal.
Band 7
I’d like to talk about something I did to learn English when I was sixteen. At that time I was hoping to study abroad, so I needed to improve quickly. My teacher suggested watching a series with English subtitles, one episode every evening, and I chose a comedy about friends living in a big city because the language was everyday and easy to followDoğal, isabetli anlatım. I also wrote ten new words in a notebook each night and made a point of using them at school the next dayGerund tamlayıcılı kalıp ifade. I kept this up for about a year, thirty minutes a day, even on holidays. At first it was hard because the actors spoke so fast that I kept pausing the video, but after a few months I could follow far more, and one day I watched a whole episode without subtitles. That was the moment I realised the habit was workingHikâyenin dönüm noktasını işaretleyen net ifade. I felt very proud. It improved my listening and vocabulary, and, more importantly, I’m not afraid of speakBiçim hatası: “no longer afraid of speaking” olmalı English any more, since I learned that mistakes are a normal part of the process.
Band 8
I’d like to talk about something I did to learn English when I was sixteen. At that time I was hoping to study abroad, so I needed to improve quickly. My teacher suggested watching a series with English subtitles, one episode every evening, and I chose a comedy about friends living in a big city because the language was everyday and easy to follow. I also wrote ten new words in a notebook each night and made a point of using them at school the next day. I kept this up for about a year, thirty minutes a day, even on holidays. At first it was hard going, since the actors spoke so fast that I kept pausing the video, but within a few months I could follow far more, and one day I got through a whole episode without subtitles. That was the moment I realised the habit was workingHikâyenin dönüm noktasını işaretleyen net ifade, and I felt enormously proud. It sharpened my listening and widened my vocabulary, but what mattered most was that I stopped dreading mistakes, having learned that they are simply part of the processYansıtıcı bir nedeni kısa biçimde ekleyen participle clause.
Bandı yükselten ne oldu
- Band 6’daki zaman hataları (“I need”, “try to use”, “the actors talk”) Band 7’de doğru ve Band 8’de temiz kalıyor.
- Band 6 diziyi “very easy” diye anlatıyor; Band 7 “everyday and easy to follow” diyor; Band 8 bunu koruyor ve daha çeşitli kelimeler ekliyor: “hard going”, “sharpened my listening”, “widened my vocabulary”.
- Band 6 yalın bir duyguyla bitiyor (“very proud and happy”); Band 7 hatalarla ilgili bir neden ekliyor; Band 8 aynı nedeni bir participle clause içinde sıkıştırıyor: “having learned that they are simply part of the process”.
Bu karttaki yaygın hatalar
- Denediğin her yöntemi sıralamak yerine tek bir yöntemi gerçek ayrıntılarla anlatmak.
- “Ne kadar süreyle” maddesini unutup ne sıklıkta ya da kaç ay yaptığını hiç söylememek.
- Kişisel olarak ne yaptığını değil, genel olarak dili anlatmak.
- Değerlendiricinin yansıtıcı dili duyduğu “ne hissettin” satırı olmadan bitirmek.
Ardından sık gelen Part 3 soruları
Bir ila iki dakikalık konuşmandan sonra değerlendirici genellikle ilgili bir Part 3 tartışmasına geçer; bunlar, bu konunun çevresinde sık karşına çıkan takip soruları türleridir.
- What do you think is the best way to learn a foreign language?Sence yabancı bir dil öğrenmenin en iyi yolu nedir?
- Why do some people find it easier to learn languages than others?Bazı insanlar dil öğrenmeyi diğerlerinden neden daha kolay buluyor?
- Do you think technology has made it unnecessary to learn other languages?Sence teknoloji başka dilleri öğrenmeyi gereksiz kıldı mı?
- Should children start learning a foreign language at primary school?Çocuklar yabancı dil öğrenmeye ilkokulda mı başlamalı?
- How can learning a language help people understand another culture?Bir dil öğrenmek, insanların başka bir kültürü anlamasına nasıl yardımcı olabilir?
Sıkça sorulan sorular
Mutlaka İngilizce mi olmalı?
Hayır. Rusça, Korece, Fransızca ya da Arapça gibi öğrendiğin herhangi bir dili anlatabilirsin. İyi bildiğin bir dili seçersen paylaşacak daha çok ayrıntın olur ve değerlendirici seni o dildeki becerine göre puanlamaz.
Tek bir olay yerine bir alışkanlığı anlatabilir miyim?
Evet. Kelime defteri tutmak ya da her hafta bir dil partneriyle konuşmak gibi düzenli yaptığın bir şey iyi iş görür. Ne sıklıkla yaptığını, tipik bir oturumu ve hatırladığın belirli bir anı anlat; böylece cevap gerçek bir anı gibi duyulur.
Yöntemim pek başarılı olmadıysa ne olacak?
Bu kabul edilebilir. Kart nasıl yardımcı olduğunu ve ne hissettiğini soruyor; bu yüzden kısmen işe yarayan bir yöntem hakkında dürüst bir cevap uygundur. Neyin işe yaradığını ve neyin yaramadığını açıkla ve neyi farklı yapacağını söyle. Değerlendiriciler kusursuz sonuçtan çok net gerekçeyi ödüllendirir.
Bu gruptaki diğer cue card'lar
Describe a skill that took you a long time to learn
Öğrenmesi uzun zaman alan bir beceri hakkındaki IELTS Speaking Part 2 cevabı nasıl kurulur: kelimeler ve Band 6, 7 ve 8 düzeyinde aynı örnek cevap.
Describe a subject you enjoyed at school
Okulda keyif aldığın bir ders hakkındaki IELTS Speaking cue card'ına Band 7 ve üzeri bir yaklaşım: kelimeler, bir dakikalık plan ve örnek cevap.
Describe a goal you want to achieve in the future
İleride ulaşmak istediğin bir hedef hakkındaki IELTS Speaking Part 2 cue card'ı nasıl cevaplanır: kelimeler, bir dakikalık plan ve örnek cevap.
Telegram'da her gün bir cue card
Her sabah yeni bir Part 2 kartı, pazar günleri bir kelime konusu.
Bunu anında yapay zekâ geri bildirimiyle pratik yap
Cevabını uygulamada kaydet; dil bilgin, kelime bilgin, akıcılığın ve telaffuzun saniyeler içinde analiz edilsin.
Ücretli uygulama: fiyatlar · faturalandırma ve iadeler · destek
Uygulamanın arayüzü İngilizce; bu site onu Türkçe anlatıyor.