Describe something you did to learn a language
Descreva algo que você fez para aprender um idioma
Describe something you did to learn a languageDescreva algo que você fez para aprender um idioma
You should say:
- which language you were learningqual idioma você estava aprendendo
- what you did to help yourself learn ito que você fez para ajudar no seu aprendizado
- how long you did it forpor quanto tempo você fez isso
and explain how it helped you and how you felt about ite explique como isso te ajudou e como você se sentiu a respeito
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Um minuto para planejar, dois minutos para falar, exatamente como na prova. Nada do que você grava sai do seu aparelho.
01:00
02:00
- which language you were learning
- what you did to help yourself learn it
- how long you did it for
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Nesta página
Como abordar este cartão
Este cartão verifica se você consegue descrever um hábito ou um método ao longo de um período e depois refletir sobre o efeito dele. Os examinadores ouvem uma mistura de past simple, used to e past continuous e a linguagem reflexiva da última parte, em que você explica o que mudou e como se sentiu.
O caminho mais fácil é um método concreto, e não uma lista geral: assistir a uma série com legendas, conversar toda semana com um parceiro de idioma, manter um caderno de palavras novas ou ler contos em voz alta. Um método contado com detalhes reais soa mais natural do que “I read, I listened, I spoke, I wrote”, e facilita responder à parte do “como ajudou” com exemplos.
Use a primeira parte do minuto para o idioma e o método, depois passe a um ou dois pequenos resultados, como entender uma piada ou pedir uma refeição no idioma. Termine com um sentimento, por exemplo orgulho ou alívio, já que a última parte do cartão pede isso diretamente.
Vocabulário que melhora esta resposta
Estas expressões descrevem o aprendizado de um idioma com mais precisão do que “study” ou “practise”.
| Palavra ou expressão | O que significa | Em uma frase |
|---|---|---|
| to pick up a language | aprender um idioma aos poucos, sem aulas formais | I picked up a lot of phrases just by listening. |
| a language exchange | uma parceria em que duas pessoas ensinam uma à outra | I joined a language exchange with a student in Seoul. |
| to immerse yourself in | cercar-se de algo por completo | I immersed myself in English by watching films every evening. |
| fluent | capaz de falar com fluidez e facilidade | I’m not fully fluent, but I can hold a long conversation. |
| to brush up on | melhorar uma habilidade que você já tem | I brushed up on my grammar before the exam. |
| to get the hang of | entender como se faz algo | After a month I got the hang of the tenses. |
| a breakthrough | uma melhora importante e repentina | Understanding a whole film was a real breakthrough. |
| to make mistakes | dizer ou escrever algo de forma incorreta | I stopped being afraid to make mistakes. |
| vocabulary | o conjunto de palavras que uma pessoa conhece e usa | My vocabulary grew faster than I expected. |
| pronunciation | o jeito como as palavras são ditas | Her patient feedback improved my pronunciation. |
Um plano de um minuto
Anotações rápidas para ter em mente durante a prova:
- language: English, wanted it for university, age sixteen
- what I did: watched a series with English subtitles, wrote ten new words each evening
- how long: about a year, every day, 30 minutes
- result: understood a whole episode without subtitles, proud, less afraid
A mesma resposta nas notas 6.0, 7.0 e 8.0
As três respostas de exemplo abaixo contam exatamente a mesma história, e só a linguagem muda entre elas. Passe o mouse ou toque em uma frase destacada para ver o que um examinador notaria nela, e trate essas respostas como ilustrações de como cada nota costuma soar, não como roteiros para decorar.
Band 6
I would like to talk about something I did to learn English when I was sixteen. At that time I wanted to study at a university abroad, so I needErro de tempo verbal: deveria ser “needed” to improve my English quickly. My teacher gave me an idea: watch a series with English subtitles, one episode every evening. I chose a comedy series about friends who live in a big city, because the language was very easyVocabulário básico; limita o Lexical Resource to understand and funny. I also wrote ten new words in a notebook every evening and tryErro de tempo verbal: deveria ser “tried” to use them the next day at school. I did this for about one year, thirty minutes every day, even on holidays. At first it was difficult because the actors talkErro de tempo verbal: deveria ser “talked” very fast, and I stopped the video many times. But after some months I canErro de forma modal: deveria ser “could” understand more and more, and one day I watched a whole episode without subtitles. I felt very proud and happy. It helped me to improve my listening and my vocabulary, and I am not afraidErro de tempo verbal e de lógica: deveria ser “and I was no longer afraid” to speak English now, because I learned that mistakes are normal.
Band 7
I’d like to talk about something I did to learn English when I was sixteen. At that time I was hoping to study abroad, so I needed to improve quickly. My teacher suggested watching a series with English subtitles, one episode every evening, and I chose a comedy about friends living in a big city because the language was everyday and easy to followFormulação natural e precisa. I also wrote ten new words in a notebook each night and made a point of using them at school the next dayExpressão fixa com complemento no gerúndio. I kept this up for about a year, thirty minutes a day, even on holidays. At first it was hard because the actors spoke so fast that I kept pausing the video, but after a few months I could follow far more, and one day I watched a whole episode without subtitles. That was the moment I realised the habit was workingSinalização clara que marca o ponto de virada da história. I felt very proud. It improved my listening and vocabulary, and, more importantly, I’m not afraid of speakErro de forma verbal: deveria ser “no longer afraid of speaking” English any more, since I learned that mistakes are a normal part of the process.
Band 8
I’d like to talk about something I did to learn English when I was sixteen. At that time I was hoping to study abroad, so I needed to improve quickly. My teacher suggested watching a series with English subtitles, one episode every evening, and I chose a comedy about friends living in a big city because the language was everyday and easy to follow. I also wrote ten new words in a notebook each night and made a point of using them at school the next day. I kept this up for about a year, thirty minutes a day, even on holidays. At first it was hard going, since the actors spoke so fast that I kept pausing the video, but within a few months I could follow far more, and one day I got through a whole episode without subtitles. That was the moment I realised the habit was workingSinalização clara que marca o ponto de virada da história, and I felt enormously proud. It sharpened my listening and widened my vocabulary, but what mattered most was that I stopped dreading mistakes, having learned that they are simply part of the processOração participial que acrescenta um motivo reflexivo de forma compacta.
O que elevou a nota
- Os deslizes de tempo verbal da resposta de nota 6.0 (“I need”, “try to use”, “the actors talk”) estão corretos na de nota 7.0 e continuam limpos na de nota 8.0.
- A resposta de nota 6.0 descreve a série como “very easy”; a de nota 7.0 diz “everyday and easy to follow”; a de nota 8.0 mantém isso e acrescenta um vocabulário mais variado: “hard going”, “sharpened my listening”, “widened my vocabulary”.
- A resposta de nota 6.0 fecha com um sentimento simples (“very proud and happy”); a de nota 7.0 acrescenta um motivo sobre os erros; a de nota 8.0 comprime o mesmo motivo em uma oração participial: “having learned that they are simply part of the process”.
Erros comuns neste cartão
- Listar todos os métodos que você já tentou em vez de descrever um com detalhes reais.
- Esquecer o tópico do “por quanto tempo” e nunca dizer com que frequência nem por quantos meses.
- Falar do idioma em geral e não do que você mesmo fez.
- Terminar sem a parte do “como você se sentiu”, que é onde o examinador ouve a linguagem reflexiva.
Perguntas de Part 3 que costumam vir a seguir
Depois da sua fala de um a dois minutos, o examinador costuma passar para uma discussão relacionada no Part 3 — este é o tipo de pergunta de aprofundamento que costuma aparecer sobre este tema.
- What do you think is the best way to learn a foreign language?Qual você acha que é a melhor maneira de aprender uma língua estrangeira?
- Why do some people find it easier to learn languages than others?Por que algumas pessoas acham mais fácil aprender idiomas do que outras?
- Do you think technology has made it unnecessary to learn other languages?Você acha que a tecnologia tornou desnecessário aprender outros idiomas?
- Should children start learning a foreign language at primary school?As crianças deveriam começar a aprender uma língua estrangeira no ensino fundamental?
- How can learning a language help people understand another culture?Como aprender um idioma pode ajudar as pessoas a entender outra cultura?
Perguntas frequentes
Precisa ser inglês?
Não. Você pode descrever qualquer idioma que estudou, como russo, coreano, francês ou árabe. Se escolher um idioma que conhece bem, terá mais detalhes para contar, e o examinador não vai avaliar o seu nível nesse idioma.
Posso descrever um hábito em vez de um acontecimento único?
Pode. Algo que você fazia com regularidade, como manter um caderno de vocabulário ou conversar toda semana com um parceiro de idioma, funciona bem. Descreva com que frequência fazia, como era uma sessão típica e um momento específico de que você se lembra, para que a resposta soe como uma lembrança real.
E se o meu método não deu muito certo?
Tudo bem. O cartão pergunta como isso ajudou e como você se sentiu, então uma resposta honesta sobre um método que serviu só em parte é aceitável. Explique o que funcionou e o que não funcionou e diga o que faria de outro jeito. Os examinadores valorizam mais um raciocínio claro do que um resultado perfeito.
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