Article ใน IELTS: การใช้ a, an และ the ใน Writing และ Speaking

Article เป็นคำเล็กๆ ที่ไม่มีความหมายชัดเจน และหลายภาษาแม่ไม่มีคำแบบนี้เลย คู่มือนี้อธิบายว่า “a”, “an”, “the” และการไม่ใช้ article ทำงานอย่างไร จากนั้นแสดงรูปแบบที่ Writing Task 1 และ Task 2 ใช้บ่อยที่สุด และจุดใน Speaking ที่การเลือกนี้ปรากฏให้เห็น สำหรับเกณฑ์ที่ใช้ให้คะแนนเรื่องนี้ เริ่มจากคู่มือหลักเรื่องไวยากรณ์ IELTS

ทำไม article จึงมีผลต่อเกณฑ์การให้คะแนน

IELTS.org ให้น้ำหนักเกณฑ์ทั้ง 4 ข้อเท่ากันทั้งใน Speaking และ Writing และ Grammatical Range and Accuracy เป็นหนึ่งในนั้น เกณฑ์การให้คะแนนที่เผยแพร่ไม่ได้เอ่ยถึง article โดยตรง แต่อธิบายความถูกต้องจากความถี่ของข้อผิดพลาดและระดับที่ข้อผิดพลาดรบกวนความหมาย ข้อความที่เราเรียบเรียงจากเกณฑ์เหล่านี้ในเครื่องมือดูเกณฑ์การให้คะแนน Writing และเครื่องมือดูเกณฑ์การให้คะแนน Speaking ยกความผิดพลาดเล็กๆ เรื่องเดียวกันนี้ ซึ่งมี article เป็นตัวอย่างหนึ่ง เป็นกับดักในหลาย Band คือข้อผิดพลาดเดิมที่ซ้ำในย่อหน้าแล้วย่อหน้าเล่าจะฉุดความถูกต้องไว้ แม้โครงสร้างประโยคจะดี

นี่คือประเด็นที่ควรจำ “the” ที่ตกไปตัวเดียวแทบไม่ทำให้เสียอะไร ส่วนนิสัยที่ละ article หน้านามเอกพจน์ทุกคำ ผู้อ่านจะมองว่าเป็นลักษณะประจำตัวของภาษาอังกฤษของคุณ IELTS ไม่ได้เผยแพร่จำนวนข้อผิดพลาดที่ยอมได้ในแต่ละ Band จึงไม่มีตัวเลขที่ปลอดภัย มีเพียงรูปแบบที่คุณมีหรือไม่มี

ทางเลือก 3 แบบ

วลีนามทุกวลีในภาษาอังกฤษต้องตัดสินใจ: “a/an”, “the” หรือไม่ใช้ article การตัดสินใจขึ้นอยู่กับสิ่งที่ผู้อ่านรู้อยู่แล้ว

A และ an: เสียง ไม่ใช่ตัวสะกด

“A” อยู่หน้าเสียงพยัญชนะ และ “an” อยู่หน้าเสียงสระ ตัวสะกดทำให้เข้าใจผิดได้ในไม่กี่กรณีที่พบบ่อย

• a university, a European country, a one-year course (ขึ้นต้นด้วยเสียง “y” หรือ “w”)
• an hour, an honest answer (“h” ไม่ออกเสียง)
• an MP, an SMS message (เสียงแรกของชื่อตัวอักษรเป็นเสียงสระ)

ใน Speaking คุณได้ยินเสียงอยู่แล้ว จึงพูดวลีนั้นกับตัวเองในใจ ส่วนใน Writing ให้ตรวจคำที่ขึ้นต้นด้วย u, h, o หรือตัวย่อ

The: ผู้อ่านระบุได้

ใช้ “the” เมื่อผู้อ่านบอกได้ว่าคุณหมายถึงอันไหน ซึ่งเกิดขึ้นใน 3 สถานการณ์

1. คุณเอ่ยถึงไปแล้ว “A survey asked 500 adults about transport. The survey found that most travelled by bus.”
2. มีอันเดียว “The government”, “the sun”, “the highest figure”
3. ประโยคนิยามไว้ “The proportion of adults who cycle” ซึ่งวลีหลัง “of” และ clause บอกชัดว่าสัดส่วนไหน

ถ้าไม่เข้าข้อใดเลยใน 3 ข้อนี้ และนามนั้นเป็นเอกพจน์นับได้ ต้องใช้ “a” หรือ “an”

ไม่ใช้ article: นามพหูพจน์ทั่วไปและนามนับไม่ได้

เมื่อพูดถึงทั้งกลุ่ม ให้ใช้พหูพจน์โดยไม่มี article: “Cities attract young workers.” เมื่อหมายถึงปริมาณของสิ่งที่นับไม่ได้ ก็ไม่ใช้ article เช่นกัน: “Pollution damages health.” การเติม “the” เปลี่ยนประโยคจากข้ออ้างทั่วไปเป็นข้อความเกี่ยวกับกลุ่มเฉพาะ “The cities attract the young workers” จะหมายถึงเมืองที่กล่าวถึงไปแล้ว คู่มือเรื่องนามนับได้และนามนับไม่ได้อธิบายว่านามแบบไหนเป็นเช่นนี้

Article ใน Writing Task 1

IELTS.org อธิบาย Task 1 ว่าเป็นการบรรยายกราฟ ตาราง แผนภูมิ หรือแผนผัง อย่างน้อย 150 คำ ในเวลาประมาณ 20 นาที ภาษาที่ใช้ซ้ำกันในแบบที่เป็นประโยชน์ ทำให้เรียนรู้รูปแบบ article ได้ง่าย ตัวอย่างต่อไปนี้สมมติขึ้น

มีความผิดพลาด 2 อย่างที่เกิดซ้ำ อย่างแรกคือละ “the” หน้า superlative หรือ “number of” อย่างที่สองคือใส่ “the” หน้าปีหรือเดือน (“in the 2015”) ให้ตรวจทั้งสองอย่างตอนตรวจทาน สำหรับโครงสร้างของคำตอบ Task 1 ทั้งชิ้น ดูคู่มือเรื่องแผนภูมิ กราฟ และตาราง

Article ใน Writing Task 2

Task 2 ต้องการอย่างน้อย 250 คำ ในเวลาประมาณ 40 นาที และตามที่ IELTS.org ระบุ มีน้ำหนักในคะแนน Writing มากกว่า Task 1 ข้อโต้แย้งในงานนี้เป็นเรื่องทั่วไป รูปแบบที่ไม่ใช้ article จึงเป็นรูปแบบที่คุณต้องใช้มากที่สุด

• ข้ออ้างทั่วไป “Governments should invest in rail” เป็นข้อความเกี่ยวกับรัฐบาลเป็นกลุ่ม ส่วน “The governments should invest” จะเป็นข้อความเกี่ยวกับรัฐบาลที่ระบุชื่อไปแล้ว
• นามที่นิยามแล้ว หลังจากระบุกลุ่มหนึ่งไปแล้ว ให้อ้างถึงกลุ่มนั้นด้วย “the”: “Some employers allow remote work. The employers who do so report…” ตรงนี้ “the employers who do so” มี clause นิยามไว้

ข้อบกพร่องที่พบบ่อยในเรียงความคือเติม “the” หน้านามทั่วไปทุกคำ: “The technology has changed the education.” การเอา article ทั้งสองออกทำให้ข้ออ้างเป็นเรื่องทั่วไปและถูกต้อง ข้อบกพร่องที่กลับกันคือไม่ใส่ “the” ทั้งที่นิยามนามนั้นแล้ว: “Problem with this approach is cost” ต้องเป็น “The problem with this approach is cost” เพราะวลีหลัง “problem” นิยามนามนั้น

Article ใน Speaking

Speaking ไม่เปิดโอกาสให้ย้อนกลับ นิสัยจึงต้องติดเป็นอัตโนมัติ มี 3 สถานการณ์ที่เจอในเกือบทุกการสอบ

• การเอ่ยถึงอาชีพหรือบทบาท ภาษาอังกฤษใช้ “a” หน้าอาชีพที่เป็นเอกพจน์: “I want to become a nurse”, “my brother is an engineer” ความผิดพลาดคือละ article ซึ่งหลายภาษาแม่ไม่ใช้ในตำแหน่งนี้เลย
• การเอ่ยถึงครั้งแรกและครั้งที่สองในเรื่องเล่า ใน Part 2 คุณแนะนำคนหรือสถานที่ด้วย “a” แล้วเรียกซ้ำว่า “the”: “I visited a village near the coast. The village had one shop.” การใช้ “the” ตั้งแต่ครั้งแรกฟังเหมือนผู้ฟังควรรู้จักอยู่แล้ว
• สถานที่และสิ่งที่ใช้ร่วมกับผู้ฟัง “The city centre”, “the weather” และ “the internet” ใช้ “the” เพราะเป็นจุดอ้างอิงร่วมกัน “I go to school” ที่ไม่มี article ถูกต้องในความหมายว่าไปเรียนเป็นนักเรียน ส่วน “I went to the school” หมายถึงอาคารหลังหนึ่งโดยเฉพาะ ความหมายเปลี่ยนไปตาม article

บทความเรื่องข้อผิดพลาดด้านไวยากรณ์ที่พบบ่อยใน Speaking มีส่วนสั้นๆ เรื่อง article ส่วนคู่มือนี้ลงลึกกว่า

ข้อผิดพลาดที่พบบ่อย

ขาด article หน้านามเอกพจน์นับได้

นามเอกพจน์นับได้ต้องมี article หรือตัวกำหนดอื่น เช่น “this” หรือ “my” ผิด: “Student must submit report.” ถูก: “A student must submit a report.” ผิด: “Company introduced new policy.” ถูก: “The company introduced a new policy.” เมื่อเกิดซ้ำทั้งงานเขียน นี่คือข้อผิดพลาดที่ผู้ตรวจสังเกตเห็นก่อน

“the” เกินในข้ออ้างทั่วไป

ผิด: “The young people prefer online shopping.” ถูก: “Young people prefer online shopping.” เติม “the” เฉพาะเมื่อหมายถึงกลุ่มเฉพาะที่คุณนิยามไว้

“a” หรือ “an” กับนามนับไม่ได้

ผิด: “an advice”, “a research”, “a traffic” นามเหล่านี้ไม่มีรูปเอกพจน์ ใช้ “a piece of advice”, “some research” หรือ “heavy traffic” คู่มือเรื่องนามนับได้และนามนับไม่ได้รวบรวมนามที่หัวข้อ IELTS ใช้

“the” กับปีหรือเดือน

ผิด: “in the 2015”, “in the March” ถูก: “in 2015”, “in March” ใช้ “the” กับ “end of”, “start of” และทศวรรษที่ลงท้ายด้วย s

วิธีฝึก

Article ดีขึ้นจากการแก้ข้อความของตัวเอง ไม่ใช่จากรายการคำ หยิบย่อหน้าที่คุณเขียนไว้แล้วขีดฆ่า article ทุกตัวออก จากนั้นใส่กลับทีละตัว และสำหรับแต่ละตัวให้พูดออกเสียงว่าใช้กฎ 1 ใน 3 ข้อไหน ตรงที่พูดไม่ได้คือช่องว่างที่คุณเจอ

ต่อไป นับข้อผิดพลาดของคุณเป็น 3 กอง คือขาด เกิน และผิด ตามที่คู่มือหลักแนะนำสำหรับข้อผิดพลาดด้านไวยากรณ์ทั้งหมด เลือกกองที่ใหญ่ที่สุดแล้วเขียนประโยคที่ถูกต้อง 10 ประโยค เครื่องมือตรวจเรียงความตัดสินเรื่อง article ไม่ได้ จึงต้องอ่านประโยคเหล่านั้นด้วยตัวเอง คู่มือเรื่องข้อผิดพลาดที่พบบ่อยใน Writing แสดงว่าข้อบกพร่องใดอยู่นอกเหนือไวยากรณ์ และคู่มือรูปแบบข้อสอบ Writing แสดงงานทั้งสองชิ้นโดยรวม