IELTS Writingの受動態：使う場面と使わない場面

受動態は、Writingに「加える」ようにと最初に言われる構造の1つであり、最初に使いすぎてしまう構造の1つでもあります。高いバンドの印でも、欠点でもありません。役割のある道具で、このガイドはその役割についてのものです。これは文法の幅と正確さのガイドで扱うより広い評価項目の中にあり、Task 1とTask 2のWritingのテスト形式のガイドで試験の形を把握していることを前提にしています。

評価項目が文法に求めること

IELTS.orgは、Grammatical Range and AccuracyをWritingの4つの評価項目の1つとし、重みは等しく、1つのTaskのスコアは4つの平均です。このサイトのWriting評価基準ツールは、この評価項目の公開されている評価基準を、わかりやすい言葉で示しています。バンド6では、単文と複文の両方があり、ミスが読み手の理解を妨げることはほとんどありません。バンド7では、複数の種類の複雑な構造を使い、誤りのない文がよく見られます。

それらの評価基準のどこにも、受動態の名前はありません。IELTSは使うべき構造のリストを公表しておらず、エッセイに受動態をいくつ入れるべきかも述べていません。そのため、役に立つ問いは「受動態を使ったか」ではなく、「この文に必要か、そして正しいか」です。

受動態が合う場面

Task 1のプロセス

プロセス図は素材に何が起こるかを示し、普通は誰の名前も出てきません。動作主は不明か重要でないので、受動態なら素材を主語の位置に置いておけます。

• 「The clay is dug from the ground and crushed.」
• 「The mixture is then shaped in moulds.」

どちらの文も架空の例です。図に出てこない作業員を作り出さずに、「次に何が起こるか」に答えています。プロセス図と地図のガイドも、段階をつなぐ順序の語とともに、具体例で受動態を使っています。

動作主を挙げないフォーマルなTask 2の文

主張には、人ではなく状況についてのものがあります。「Public transport is underfunded in many cities」「Recycling should be encouraged」です。それぞれに動作主を挙げると、語数が増えるだけで意味は増えません。IELTS.orgはTask 2でアカデミックまたはセミフォーマルで中立的な文体を求めており、動作主が本当に重要でないときは、受動態が中立的なトーンを出します。

受動態が逆効果になる場面

動作主が要点

議論の中心が動作主なら、そう書きます。「Governments should fund this」は、「This should be funded」より強いです。誰がするのかについて立場を取っているからです。「誰によって」への答えを隠す受動態は、主張をぼやけさせ、立場に注目してTask Response（課題への応答）を読む採点者は、それに気づくかもしれません。

動作主が必要なのに、はっきりしない受動態

「Mistakes were made」は、誰が間違えたかを言わずに済ませる文です。エッセイでは、同じ手法は逃げと受け取られます。「it is believed」や「it has been shown」と書いている自分に気づいたら、誰が信じているのか、誰が示したのかを自問しましょう。

重なった受動態

受動態が重なると、文が遅くなります。

架空の例、重い文：「It is expected that the system will be expanded so that more passengers can be served.」

架空の例、明快な文：「The city expects to expand the system and serve more passengers.」

2つ目は、動作主が1つ、能動態の動詞が2つで、語数も少なくなっています。文をほどかなければならない読み手は、書き手の考えに向けるべき労力を使ってしまいます。

Task 1での推移の説明

折れ線グラフや棒グラフでは、変化を表す言葉は、能動態で自動詞です。「sales rose」「the figure peaked」「numbers fell sharply」です。無理に受動態にした「an increase was seen」は、何も足しません。データに合う動詞と名詞は、グラフ、図表、表のガイドで扱っています。

時制ごとの受動態の作り方

受動態は、be動詞の形と過去分詞です。時制は「be」が担います。以下の架空の例は、「produce」という1つの動詞だけを使っているので、時制の変化だけが見えます。

プロセス図は、ほぼ必ず現在形（Present Simple）を求めます。過去の図、たとえば昔の年代の地図は、過去形（Past Simple）を求めます。このシリーズの次のガイド、Task 1とTask 2の動詞の時制では、図と問いからどちらを選ぶかを示します。

受動態があるのは他動詞だけです。受動態の文の主語は、能動態の文の目的語だからです。「Happen」「occur」「rise」「fall」は目的語を取らないので、「was happened」や「was risen」は誤りです。動詞が「何かに何をしたか」に答えられないなら、受動態はありません。

非人称の受動態

非人称の受動態（impersonal passive）は、誰の見方かを挙げずに見方を導入します。「It is often argued that」「It is widely believed that」「It has been suggested that」です。意見を論じるTask 2の段落を始める標準的な方法で、多くのエッセイでこの型を目にします。

次の文がその見方を受けて、裏づけるか、それに答えるときに、いちばん効果的です。

架空の例：「It is often argued that children should start school later. This view rests on the idea that younger children cope badly with long days, but the evidence is mixed.」

2つ目の文は「this view」と名指しして、先へ進みます。非人称の受動態は入口であって、とどまる場所ではありません。自分の立場は、「I agree that」や「In my view」のような能動態の文に置きましょう。

よくある誤り

beの欠落

最も多いミスは、助動詞のない過去分詞で、文がまともな動詞を欠くことになります。すべての受動態の文で、過去分詞の前にbe動詞の形があるかを確かめましょう。

誤り：「The bricks dried in the sun.」

正しい：「The bricks are dried in the sun.」

「are」がないと、最初の文は能動態の過去の文になり、プロセス図が過去に移ってしまいます。

過去分詞の誤り

不規則動詞でつまずく受験者は多くいます。「Was wrote」「was teached」「has been grew」「is begun to」は、いずれも形の誤りです。Writingで実際に使う不規則動詞の過去分詞（「built」「made」「taken」「shown」「grown」「begun」）を短いリストにしておき、見直しのときに確かめましょう。

be動詞の時制の誤り

「The factory has been closed in 2015」は、現在完了形と過去の日付を混ぜています。日付があるなら、過去形を使います。「The factory was closed in 2015.」のようにします。日付がなければ、「has been closed」で正しいです。これは、たまたま受動態の中にある時制の誤りです。

受動態がない動詞の受動態

「The number was risen」と「Prices were fallen」は、前に述べた自動詞の誤りです。能動態を使います。「The number rose.」

自分の文章で確かめる

どの答案にも数分でできる4つの確認です。

1. すべての受動態に下線を引きます。それぞれについて、動作主が不明か、重要でないか、すでに明らかかを自問します。どれでもなければ、能動態を試します。
2. それぞれに、be動詞の形と正しい過去分詞があるかを確かめます。
3. 1つの文に受動態が2つあれば、文を分けるか書き直します。
4. Task 2では、非人称の受動態をすべて探し、そのあとの文がその見方に何かをしているかを確かめます。

このサイトのエッセイチェックツールは、ブラウザー上でTask 2のエッセイの形を確認します。バンドスコアを出すものではなく、文法の判断もできないので、構成の確認に使い、文については上の確認を使ってください。

ほかの構造の中での受動態の位置づけ

受動態は、節を結ぶ構造や詳細を加える構造と並ぶ、選択肢の1つとして扱いましょう。文のつながり方は接続表現のガイドで、長い文を作る構造は関係詞節と複文のガイドで扱っています。Speaking（スピーキング）の文法、特に出来事を語るときに時制がどう崩れるかは、IELTS Speakingのよくある文法ミスの記事にあります。

規則よりも役に立つ最後の習慣があります。見直しのときに、各文の主語を挙げてみます。作用を受けるものなら、受動態が合います。行動する人や集団なら、能動態のほうがおそらくよいでしょう。