IELTS Writingの接続表現：Coherence and Cohesionはどう採点されるか
簡潔な答え
IELTS Writing（ライティング）で接続表現がスコアに役立つのは、考えの論理に沿っている場合だけです。Coherence and Cohesion（一貫性とまとまり）は4つの評価項目の1つで、論理的な順序、明確な展開、1つのトピックを持つ段落、適切な場所に置かれた接続の手段を評価します。使いすぎ、機械的な使用、誤った使用はどれも減点の対象で、少なすぎることもそうです。接続表現は果たす役割で選び、残りは考えの順序に任せましょう。
Writingの回答には、Coherence and Cohesionのバンドとその理由が返ってきます。そのため、接続表現、指示表現、段落分けのどれが問題なのかがわかります。
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目次
多くの受験者は、Coherence and Cohesionを、「moreover」「furthermore」「in addition」のような、覚えるべき語の一覧として出会います。接続表現は、この評価項目の中で最も目につく部分であり、測られる内容の中では最も小さな部分です。このガイドでは、その2つを分け、接続表現を役割別に挙げ、失点につながる癖を示します。試験全体の形は、Task 1とTask 2のWritingの形式のガイドをご覧ください。
この記事のポイント
- Coherence and Cohesionは、同じ重みの4つの評価項目の1つであり、各Taskのスコアの4分の1にあたります。
- この評価項目は、接続表現だけでなく、順序、展開、段落分け、指示表現も対象とします。
- バンド6と7を分けるのは、接続表現の数ではなく、つなぎがどれだけ自然に組み込まれているかです。
- 接続表現は、その役割で選びます。追加、対比、原因、結果、例示、順序のどれかです。
- IELTSは接続表現の一覧も使う数も公表していないため、代わりに自分の文章を検証しましょう。
バンド6と7でこの評価項目が評価するもの
IELTS.orgのAcademic（アカデミック・モジュール）のWritingの形式のページは、Coherence and Cohesionを4つの評価項目の1つとして挙げており、採点のページは、評価項目が同じ重みであると述べています。公開されている評価基準（band descriptors）は、各バンドがどんなものかを述べており、このサイトのWriting評価基準ツールが、それを平易な言葉で示しています。
バンド6では、答え全体が、読み手がどこへ向かっているかわかる程度に構成されています。答え全体としては接続が保たれていますが、文の中や文の間では、ぎこちなかったり機械的だったりすることがあります。「this」や「they」のような語が、意図したものを明確に指すとは限らず、段落の区切りが論理的な場所に来るとも限りません。
バンド7では、考えが論理的な順序で並び、議論が最初の行から最後まで前に進みます。いくつかの種類の接続の手段を使い、それを適切な場所に置きます。1つか2つは、まだ少し頻繁に出てきたり、必要な場所にはなかったりすることがあります。各段落は、読み手が名前をつけられる1つのことについて書かれています。
つまり、この評価項目は3つの欠点を警告しています。接続表現を使いすぎること、機械的または誤って使うこと、そして使う数が少なすぎることです。IELTSはどれについても数字を公表していません。
接続表現はまとまりの一部にすぎない
まとまりとは、文を結びつけておくものすべてです。接続表現は、その道具の1つにすぎません。ほかの道具も同じくらい重要です。
- 指示表現。 「this」「these」「they」「such」のような語は、すでに述べたことを指します。読み手が何を指しているか正確にわかる場合に機能します。
- 代用と繰り返し。 同じ句を4回繰り返す代わりに、「one」「do so」や新しい名詞を使うと、新たな接続表現がなくても文章が進みます。
- トピックセンテンス。 段落の1つの考えを示す最初の文は、残りが何のためにあるのかを読み手に伝えます。
- 段落の順序。 各考えが次の考えへの準備になるように並べると、その間にラベルを置く必要がなくなります。
以下に短い架空の例を示します。過去問ではなく、模範解答でもありません。
架空、バンド6相当：「Cycling is good for health. Moreover, it is good for the environment. Furthermore, it reduces traffic. In addition, it saves time.」
架空、バンド7に近いもの：「Cycling protects health in a way few commuting options can, because the exercise is built into the journey. It also takes cars off crowded roads, and that second effect matters to everyone, not only cyclists: fewer cars mean shorter queues for the buses that remain.」
最初の例には接続表現が3つと、別々の主張が4つあり、どの主張も説明されていません。2つ目の例の接続表現は2つで、つながりは「that second effect」と、文が示す原因から生まれています。これが、バンド7の記述でいう、段落の中での明確な展開です。
役割別の接続表現
文体についての補足はこのサイトの助言です。IELTS.orgがWritingの文体について述べているのは、アカデミックまたはセミフォーマルで中立的であることだけだからです。まず意味で選びましょう。
| 役割 | 例 | 補足 |
|---|---|---|
| 追加 | also, in addition, besides, as well as | 「Moreover」と「furthermore」はフォーマルで重みを加えるため、控えめに使います。前の論点を広げない論点は、足してはいけません。 |
| 対比 | however, but, although, whereas, while, on the other hand | 「However」のあとには、ふつうコンマを置きます。「but」で文を始めるのは、話し言葉の調子を受け入れる場合だけです。「On the other hand」には、最初の「hand」が必要です。 |
| 原因 | because, since, as, due to, owing to | 「Because」は節をつなぎます。「Due to」と「owing to」の後には名詞が必要です。 |
| 結果 | therefore, as a result, consequently, so | 「So」は平易で、「consequently」はよりフォーマルです。最初の文が本当に2つ目の文の原因になっているかを確かめましょう。 |
| 例示 | for example, for instance, such as | 別の一般的な主張ではなく、具体的で明確なものを続けます。 |
| 順序 | first, then, next, finally, afterwards, subsequently | Task 1のプロセスやGeneral Trainingの手紙で役立ちます。エッセイでは、順序は考えの論理から生まれるべきです。 |
よい習慣は、それぞれの行で少数の接続表現を覚え、その文法を知っておくことです。半分しかわかっていない30のフレーズを集めるのではありません。文法を誤って使った接続表現は、Coherence and Cohesionを助けようとして、Grammatical Range and Accuracy（文法の幅と正確さ）に誤りを加えてしまいます。
失点につながる落とし穴
すべての文の最初に接続表現
すべての文が接続の語で始まると、文章はつぎはぎのように読めます。評価基準ツールのバンド6の記述がこれを述べています。ほとんどの文は主語から始め、関係がほかの方法では明確でない箇所で接続表現を使いましょう。
論理のない「Firstly, secondly, thirdly」
評価基準ツールは、これを落とし穴として挙げています。考えが果たすべき働きを、番号づけにさせてしまうことです。2つ目と3つ目の論点を入れ替えて、何か変わるかを自問しましょう。変わらないなら、まだ議論はなく、一覧があるだけです。次の考えが続くように、各考えを展開しましょう。
誤った接続表現
対比していない文の前の「however」、結果ではない文の前の「therefore」、一般的な対比として使われる「on the contrary」は、どれもよくあるミスです。誤った接続表現は読み手を惑わせるため、接続表現がないより悪くなります。自信がなければ、「because」「but」「so」を正しく使いましょう。
1文だけの段落と、トピックが2つの段落
段落分けは、この評価項目の一部です。1文だけの段落には展開の余地がなく、トピックが2つの段落は論理を隠します。評価基準ツールは、トピックが2つの段落を落とし穴として挙げています。エッセイ構成の記事は、各本論の段落が1つの役割を持つ、4段落のプランを示しています。
段落全体を指す「this」
「this」が前の3つのものを指しうるなら、採点者は推測しなければなりません。名詞を足しましょう。「this policy」「this increase」のようにです。
暗記した決まり文句
事前に暗記したフレーズのかたまりは、実際の問いにはめったに合いません。IELTS.orgは、盗用された文章は厳しく減点されると述べており、問いを無視した用意済みの言葉は、別の理由で問題になります。うまく合わないのです。自分の文を書きましょう。
自分の文章を検証する
どのエッセイでも数分でできる、4つの簡単なチェックです。
- すべての接続表現に印をつけます。ほとんどの文にあるなら、半分を削って読み直します。
- 接続表現を1つずつ削ります。意味が残るなら飾りでした。意味が崩れるなら必要だったので、残せます。
- 各段落の最初の文だけを読みます。順番に、答え全体のプランを述べているはずです。
- すべての「this」「they」「it」に丸をつけます。それぞれが、前の1つのものを正確に指せるでしょうか。
このサイトのエッセイチェックツールは、Task 2のエッセイの形を、段落分けやつなぎも含めてブラウザー内で確認します。バンドスコアを出すものではなく、意味も判断できないので、自分で文章を読む前の最初のチェックとして使ってください。
採点者の理由はどんなものか
Coherence and Cohesionのバンドだけでは、順序、指示表現、段落分け、接続表現のどれが不十分だったのかはわかりません。IELTS Mentor AIは、Writingの答えに対して、Coherence and Cohesionのバンドを、その理由とともに返し、各評価項目について、よかった点と改善方法を示します。これは試験官の採点ではなくAIの採点ですが、理由が個々の文と癖を指し示してくれるので、何かを変えるのに必要な手がかりになります。
自分でエッセイを読んだ印象を、それらの理由と比べてください。接続には問題がないと思っていたのに、理由がトピックが2つある段落を挙げているなら、盲点を見つけたことになります。バンド6から7のガイドは、4つの評価項目がどう連携するかを示し、Writingでよくあるミスのガイドは、この評価項目の外にある欠点を扱っています。
よくある質問
IELTSのエッセイでは、接続表現をいくつ使えばよいですか？
IELTSは数も、認められた接続表現の一覧も公表していません。このサイトの評価基準ツールのバンド7の記述は、適切な場所に置かれた幅広い手段を求めており、一部を頻繁に使いすぎることを警告しています。書き終えたあとで接続表現を数え、それぞれについて、削除したら読み手が困るかどうかを自問しましょう。
「firstly, secondly, thirdly」はIELTS Writingでは悪いですか？
それ自体は問題ありません。論理の代わりになってしまうと問題になります。評価基準ツールのバンド6の記述は、これを、内側から組み込まれたつなぎではなく、あとから取りつけたつなぎだと表現しています。論点がどんな順序で出てきても成り立つなら、番号づけは飾りです。順序が本当に重要なときだけ使いましょう。
IELTS Writingで「but」や「so」を使ってもよいですか？
IELTS.orgは、AcademicのWriting Task 1とTask 2に、アカデミックまたはセミフォーマルで中立的な文体を求めています。「but」と「so」は日常的な語で、文の途中なら問題ありません。文頭で使うと話し言葉に読めるため、そこでは「however」や「therefore」のほうがたいてい合います。
接続表現は、段落分けより重要ですか？
IELTS.orgは4つの評価項目を同じ重みで扱っており、Coherence and Cohesionの評価基準は、接続表現だけでなく、構成、段落分け、指示表現も対象にしています。接続表現がたっぷり入った答案でも、段落にトピックが混ざっていたり、「this」が何も明確に指していなかったりすれば、失点します。