Лаконичное письмо в IELTS Writing: убрать лишнее, сохранить идеи
Коротко
Лаконичное письмо в IELTS означает, что каждое предложение выполняет свою задачу. Это не значит «короткое». Убирайте слова, которые добавляют длину, но не смысл: заученное вступление, вопрос, повторённый дважды, «in my personal opinion, I think», двойные слова вроде «each and every» и громоздкие обороты вроде «due to the fact that». Сохраняйте идеи, развивайте каждую причиной и примером, а время, которое освободилось, тратьте на то, о чём спрашивает задание.
Редактор Writing в приложении во время набора показывает число слов рядом с минимумами в 150 и 250 слов, так что видно, достаточно ли длинным остаётся текст после сокращения.
iOS и Android
Платное приложение: сколько оно стоит · оплата и возврат средств · поддержка
Интерфейс приложения на английском языке; этот сайт объясняет его по-русски.
На этой странице
Раздутый абзац выглядит как усилие, а читается как задержка. Читателю приходится пройти придаточное, которое ничего не говорит, прежде чем он дойдёт до того, которое говорит, а на экзамене такие слова ещё и отнимают минуты. Это руководство объясняет, что значит лаконичность в IELTS, какие виды лишних слов стоит убирать, как быть с громоздкими оборотами и спрятанными глаголами и как тренироваться. Оно стоит рядом с основным руководством по грамматике IELTS и дополняет руководство о пунктуации в IELTS Writing, потому что короткие предложения легче пунктуировать.
Главное
- Лаконично значит, что каждое предложение выполняет свою задачу. Это не значит «коротко».
- Убирайте слова, которые добавляют длину, но не смысл, и сохраняйте каждую идею.
- Заменяйте громоздкие обороты короткими формами и возвращайте спрятанные глаголы на место.
- Убирайте повторы с помощью слов-отсылок и объединённых предложений, если каждая отсылка ясна.
- В Task 1 описывайте overview и ключевые особенности, а не каждое число. В Task 2 развивайте одну идею в абзаце.
- IELTS не публикует списка запрещённых фраз и не обещает балл за какой-либо приём.
Что здесь значит «лаконично»
Лаконичное предложение заслуживает каждого своего слова. «The number of cars fell sharply after the tax began» лаконично, потому что каждое слово несёт информацию. «It can be seen that, as a matter of fact, the number of cars did indeed fall sharply» нет.
Лаконично не значит коротко. Скудное эссе не лаконично, оно неполное. Цель в том, чтобы убрать пустые слова и потратить место на развитие мысли. Пока сокращаете, оставайтесь выше минимума: правила даёт руководство о минимумах в 150 и 250 слов, здесь они не повторяются.
Лишнее, что добавляет слова, но не смысл
Заученные вступления
«In this modern era, it is a debatable issue that…» может открыть любое эссе на любую тему, и в этом проблема. Предложение, подходящее к любому вопросу, не отвечает ни на один. IELTS не публикует списка запрещённых фраз и штрафа за отдельную фразу. На странице критериев оценивания Writing на этом сайте записан близкий момент: заученный абзац, не подходящий к вопросу, снижает оценку по Task Response (раскрытие темы задания) или Task Achievement (выполнение задания). Начните с самой темы вопроса: «Many people now work from home. This essay considers whether the change helps employers or employees.»
Вопрос, повторённый дважды
Один раз переформулировать вопрос во вступлении нормально. Делать это снова в начале первого основного абзаца и в третий раз в заключении значит добавлять длину, но не идею. Пересказ Task Response для уровня 6.0 на этом сайте описывает заключительные строки, которые снова повторяют уже сказанное дважды. Изложите позицию один раз, разверните её и закончите, подведя итог доводам.
«In my personal opinion, I think»
Мнение личное по определению, а «I think» уже говорит, что это мнение. Выберите одно: «I believe that…» или «In my opinion, …».
Двойные слова
Слова с одним значением тратят впустую одно из двух.
- «each and every» превращается в «every»
- «past history» превращается в «history»
- «future plans» превращается в «plans»
- «completely eliminate» превращается в «eliminate»
- «end result» превращается в «result»
Пустые усилители
«Very», «really», «extremely» и «a lot of» часто подпирают слабое слово. Точное слово лучше усиленного расплывчатого: «a very big problem» превращается в «a serious problem», а «very important» в «essential». В пересказе ловушек Lexical Resource (лексический запас) для уровня 4.0 на этом сайте названо стремление взять «very» с простым прилагательным там, где есть одно точное слово. У другой крайности своя ловушка: в списке ловушек для уровня 6.0 приведены «utilise» и «plethora» в предложении, где нужны были «use» и «many». Простое слово, которое верно, лучше редкого, которое неверно.
Громоздкие обороты и их короткие формы
Выучите их заранее, чтобы короткая форма приходила первой.
| Громоздко | Коротко |
|---|---|
| due to the fact that | because |
| in order to | to |
| at this moment in time | now |
| a large number of | many |
| despite the fact that | although |
| in the event that | if |
| has the ability to | can |
| with regard to | about |
| it is a fact that | (delete) |
Ни один из этих оборотов не ошибка. Это привычки, которые расходуют слова, и заменить их можно быстрой правкой. Пометка «(delete)» в последней строке означает, что оборот убирается целиком.
Существительные, которые прячут глаголы
Многие громоздкие предложения превращают глагол в существительное и затем нуждаются во втором, более слабом глаголе, который его несёт. Верните существительное в глагол.
- «make an improvement to» превращается в «improve»
- «carry out an investigation into» превращается в «investigate»
- «give consideration to» превращается в «consider»
- «has an effect on» превращается в «affects»
- «reach a decision» превращается в «decide»
«The council improved bus services» говорит то же, что «The council made an improvement to bus services», но короче.
Повторы между предложениями
Повторять ключевое существительное иногда нужно, но в каждом предложении это уже лишнее. Пересказ Coherence and Cohesion (связность и логичность текста) для уровня 5.0 на этом сайте описывает те же существительные, возвращающиеся потому, что местоимения и более короткие замены не справляются со своей работой.
Убрать повтор можно двумя способами.
Используйте слово-отсылку. «Rail fares rose steadily. This trend discouraged commuters.» Отсылка должна указывать на одну вещь. В списке ловушек для уровня 6.0 на этом сайте значится «this», указывающее на весь абзац вместо одной вещи в нём. Если читатель может спросить «this what?», напишите существительное.
Объедините два коротких предложения. «Public transport is quick. Public transport is reliable.» превращается в «Public transport is quick and reliable.» Когда второе предложение лишь добавляет подробность к первому, может подойти relative clause, как показывает руководство о relative clauses, а руководство о словах-связках и связности объясняет, как соединения служат читателю.
Task 1: ключевые особенности, а не каждое число
Отчёт в Task 1 лаконичен, когда в нём есть выбор. Сначала напишите overview, затем выберите ключевые особенности и подкрепите каждую цифрами, которые её доказывают. Пересказ Task Achievement для уровня 5.0 на этом сайте описывает отчёт, который идёт по цифрам одну за другой без обобщения над ними, а список его ловушек включает приведение каждого числа, потому что пропустить одно кажется рискованным. На уровне 7.0 в обобщении названы главные движения, контрасты или этапы. Цифра, которая не подкрепляет особенность, лишняя. Как выбирать, объясняет руководство о диаграммах, графиках и таблицах в Task 1.
Task 2: одна идея в абзаце, развитая
Эссе лаконично, когда в каждом абзаце одна идея и она развита причиной и примером. Три идеи, перечисленные в одном абзаце по предложению на каждую, дают скудный текст, а не лаконичный. Пересказ Task Response для уровня 6.0 на этом сайте говорит, что одна-две мысли остаются без объяснения, а на уровне 7.0 главные мысли объясняются и подкрепляются, а не просто упоминаются. Пересказ Coherence and Cohesion для уровня 7.0 просит, чтобы каждый абзац был об одном.
Почему это важно для критериев
Лишние слова повторяют одну мысль другими словами, что ослабляет Coherence and Cohesion и даёт читателю меньше поводов засчитать работу по Task Response или Task Achievement. Они также вытесняют причину или пример, которые развили бы идею.
IELTS не публикует числа слов, которые можно убрать, и фраз, за которые снижается оценка, и ничто здесь не обещает балл. Причина сокращать в том, что лишние слова скрывают ваши идеи и владение английским.
Абзац до и после
Этот абзац выдуман для иллюстрации. Это основной абзац эссе Task 2 об общественном транспорте.
До:
«In my personal opinion, I think that the government should spend more on public transport, due to the fact that a large number of people in big cities suffer from traffic jams every single day. At this moment in time, the traffic situation is a big problem. Public transport would make an improvement to the situation. Each and every commuter would save time, and the time saved would be a benefit to the economy.»
После:
«The government should spend more on public transport because many commuters lose time to traffic every day. A reliable tram line, for example, lets a commuter plan the journey to the minute, and the time saved returns to work and family life.»
Что убрано и почему:
- «In my personal opinion, I think that» удалено. Абзац и так выражает мнение.
- «due to the fact that» заменено на «because», а «a large number of people in big cities» на «many commuters».
- Второе предложение только повторяло первое, поэтому оно убрано.
- «make an improvement to the situation» удалено, а на его место встал пример. Пример даёт идее опору.
- «Each and every commuter would save time, and the time saved would be a benefit to the economy» убрано. «Each and every» — удвоенное выражение, а «a benefit to the economy» было утверждением, за которым ничего не стоит. Теперь пример говорит, на что идёт сэкономленное время. Чтобы сохранить мысль об экономике, дайте ей собственную причину и пример, а не завершающую фразу.
Сокращённый вариант заметно короче, но делает больше: старый говорил об одной причине четырьмя способами, а в новом есть причина и пример.
Как тренироваться
Возьмите эссе, которое вы уже написали. Сократите его на 20% слов, не потеряв ни одной мысли. Затем сравните: отвечает ли короткий вариант на каждую часть вопроса и есть ли в каждом абзаце причина и пример? В конце посчитайте слова и проверьте, что текст всё ещё достигает минимума. Если нет, не возвращайте лишние слова. Добавьте развёрнутый пример в самый тонкий абзац.
После двух-трёх эссе короткие формы начинают приходить первыми. См. также руководство о типичных ошибках в IELTS Writing, руководство о том, как распределять время и где в нём место для правки, и страницу инструмента обратной связи по Writing.
Частые вопросы
Значит ли лаконичное письмо, что слов должно быть меньше?
Нет. Это значит убрать слова, которые не несут смысла, сохранив каждую идею, а освободившееся место использовать для развития идей. Лаконичное эссе может быть таким же длинным, как и раздутое, потому что место уходит на причины и примеры. Перед сокращением проверьте минимумы в руководстве о количестве слов и убедитесь, что сокращённый текст их по-прежнему достигает.
Наказываются ли в IELTS Writing заученные фразы?
IELTS не публикует списка запрещённых фраз и штрафа за отдельную фразу. Но критерии оценивания снижают оценку за заученный материал, который не подходит к вопросу, например за готовый абзац, вставленный в эссе на другую тему. Заученное вступление, которым можно начать любое эссе, к тому же добавляет слова без смысла, и этого достаточно, чтобы его заменить.
Неверно ли «due to the fact that»?
Грамматически верно, но на то, что делает одно слово, уходит пять. «Because» говорит то же самое. Громоздкие обороты не являются ошибками, поэтому не выискивайте их во время письма. Выучите короткие формы заранее, чтобы короткая форма приходила первой, а последние минуты используйте, чтобы поймать те, что проскочили.
Как описать диаграмму в Task 1, не перечисляя каждое число?
Сначала напишите overview (общий обзор) главной закономерности, затем выберите ключевые особенности и подкрепите каждую теми цифрами, которые её доказывают. Цифра нужна в описании, если она делает особенность понятной. IELTS не публикует, сколько цифр нужно приводить, поэтому оценивайте каждую по тому, почувствовал бы читатель её отсутствие.
Можно ли использовать местоимения и «this», чтобы избежать повтора?
Да, но слово-отсылка должно ясно указывать на одну вещь. «This trend» работает, когда в предыдущем предложении описана тенденция. «This» само по себе, указывающее на целый абзац, может оставить читателя в сомнении, что вы имеете в виду. Повторите существительное, когда местоимение было бы неясным.
Тренируйтесь с мгновенной обратной связью от ИИ
Запишите свой ответ в приложении — и через несколько секунд получите анализ грамматики, словарного запаса, беглости и произношения.
Платное приложение: сколько оно стоит · оплата и возврат средств · поддержка