Зависимые предлоги в IELTS Writing и Speaking: шаблоны
Коротко
Зависимый предлог — это маленькое слово, которого требует определённый глагол, прилагательное или существительное, как в «depend on», «interested in» или «a reason for». Вывести его по правилу нельзя, поэтому учите каждый предлог внутри короткой фразы. В IELTS неверный предлог — повторяющаяся грамматическая ошибка, и кандидат может делать её в каждом ответе. В Task 1 предлог ещё и определяет смысл числа: «rose by 5 percent» и «rose to 5 percent» — разные факты.
На этой странице
Мало какой пункт грамматики порождает столько мелких ошибок, как маленькое слово после глагола. Английский просто присоединил «on» к «depend», и вы либо знаете эту пару, либо нет, так что зависимые предлоги — вопрос памяти, а не логики. Это руководство перечисляет шаблоны, которые нужны в четырёх навыках, объясняет, почему ошибки возникают из-за перевода, и предлагает способ учить их так, чтобы они запоминались. О том, как IELTS оценивает грамматику в целом, начните с основного руководства по грамматике IELTS.
Главное
- Зависимый предлог определяется стоящим перед ним глаголом, прилагательным или существительным. Учите их вместе, как одну фразу.
- В Task 1 предлог несёт смысл: «by» показывает величину изменения, «to» показывает, где оно закончилось, «from» показывает, где оно началось.
- Многие ошибки возникают из-за перевода предлога, который используется в вашем родном языке. Проверяйте собственные пары, а не общий список.
- IELTS не публикует списка предлогов или структур, поэтому неверный предлог — просто ошибка, учитываемая в общей картине ваших ответов.
- Учите фразы в предложениях на свои темы и ведите короткий список пар, в которых вы действительно ошибаетесь.
Почему маленькое слово важно для критерия
IELTS.org придаёт четырём критериям Writing равный вес, а Grammatical Range and Accuracy (грамматическое разнообразие и точность) — один из них. Опубликованные критерии оценивания, изложенные в справочнике критериев оценивания Writing и в справочнике для Speaking на этом сайте, описывают точность через то, как часто встречаются ошибки и мешают ли они пониманию. Ни один отдельный вид ошибок они не называют, и IELTS не публикует числа ошибок, допустимых на каждом балле.
Неверный предлог хорошо показывает, почему это важно. Он почти никогда не мешает читателю вас понять, поэтому каждый кажется безобидным. Но одна и та же пара обычно неверна каждый раз, когда вы её используете, и пара вроде «interested on» или «depend of» может встретиться в четырёх абзацах. Потери здесь в повторении, а не в отдельной ошибке. Это та же закономерность, которую статья о типичных грамматических ошибках в Speaking описывает как закрепившуюся ошибку.
Глагол и предлог
Одним глаголам нужен предлог перед дополнением, другие присоединяют дополнение напрямую, а третьи меняют значение вместе с предлогом. Выдуманные примеры:
| Шаблон | Пример |
|---|---|
| depend on | Crop yields depend on rainfall. |
| result in | Heavy investment in rail can result in lower road traffic. |
| result from | The delay resulted from a shortage of drivers. |
| contribute to | Cheap flights contribute to rising emissions. |
| lead to | Longer working hours may lead to more mistakes. |
| suffer from | Coastal towns suffer from flooding. |
| apply for / apply to | She applied for a place and applied to three colleges. |
| agree with / agree to | I agree with the writer, but I could not agree to the plan. |
Две пары стоит изучить, потому что их легко поменять местами. «Result in» называет следствие: причина приводит к результату. «Result from» называет причину: результат вытекает из причины. Если их перепутать, аргумент переворачивается с ног на голову, и это ошибка смысла, а не только грамматики.
Некоторые глаголы не берут предлога вовсе, и добавить его — частая ошибка: по-английски говорят «explain the problem» и «emphasise the need».
Прилагательное и предлог
| Шаблон | Пример |
|---|---|
| interested in | Many students are interested in short courses. |
| responsible for | Local councils are responsible for refuse collection. |
| aware of | Most drivers are aware of the risks. |
| similar to | The new scheme is similar to the old one. |
| different from | Urban habits are different from rural ones. |
| concerned about / concerned with | Parents are concerned about screen time, while the survey is concerned with homework. |
| married to | She is married to a pilot. |
«Concerned about» и «concerned with» различаются по смыслу, поэтому, когда возможны два предлога, проверьте учебный словарь.
Существительное и предлог
Шаблоны с существительными важнее всего в Task 2, где утверждение строится из таких существительных, как reason, cause, effect и solution.
| Шаблон | Пример |
|---|---|
| a reason for | There is a clear reason for the delay. |
| the cause of | Poor planning was the cause of the shortage. |
| an effect on | Noise has an effect on sleep. |
| a solution to | Cycle lanes are one solution to congestion. |
| access to | Many villages have limited access to clinics. |
| an increase in | The report notes an increase in car ownership. |
| a lack of | A lack of sleep reduces concentration. |
Следите за ошибкой в «the effect of X on Y». Предлог «of» присоединяется к причине, а «on» к тому, на что она влияет: «the effect of advertising on children». Поставить «of» в обоих местах — частая ошибка.
Task 1: предлоги изменения
В Task 1 нужно описать графический материал, и язык изменения почти целиком строится из предлогов. Каждый из них отвечает на свой вопрос о числе. Выдуманные примеры:
| Предлог | Что он сообщает читателю | Пример |
|---|---|---|
| by | величину изменения | Sales rose by 12 percent. |
| to | где значение остановилось | Sales rose to 40 percent. |
| from | где значение началось | Sales rose from 28 to 40 percent. |
| of | величину после существительного | There was a rise of 12 percent. |
| in | то, что изменилось, после существительного | There was a rise in sales. |
| at | неизменный уровень | Sales stood at 40 percent. |
| between | два края диапазона | Sales fluctuated between 25 and 40 percent. |
Различие между «by» и «to» — то, что стоит баллов, потому что оба предложения грамматически верны, но говорят разное. «Rose by 12 percent» значит, что 12 — это разница. «Rose to 12 percent» значит, что 12 — новое итоговое значение. Если вы напишете не тот предлог, ваше предложение сообщит цифру, которой на графике нет. Руководство о диаграммах, графиках и таблицах в Task 1 показывает, как выбирать, о чём писать, а руководство о временах глагола в Task 1 и Task 2 — какое время идёт с этими оборотами.
С существительными разделяйте два шаблона: «an increase in sales» называет предмет, а «an increase of 12 percent» называет величину. В полном предложении можно использовать оба: «an increase in sales of 12 percent».
Ещё полезные пары: «reach a peak of», «account for 30 percent of the total», «compared with», а для времени «in 2015», «between 2010 and 2020» и «by 2030».
Почему ошибки возникают из-за перевода
Предлог редко совпадает слово в слово в разных языках. В вашем родном языке одно слово может служить и для in, и для on, и для at, или вместо предлога может стоять падежное окончание, поэтому предлог приходит вместе с переводом и часто оказывается неверным.
Типичные результаты, с верной формой в каждом случае:
- «Interested on» вместо «interested in».
- «Explain me the problem» вместо «explain the problem to me» или «explain the problem».
- «Consist from» вместо «consist of».
- «Married with» вместо «married to».
- «Emphasise on» вместо «emphasise».
- «The effect of X to Y» вместо «the effect of X on Y».
- «Good in English» вместо «good at English».
Каждая из них — предлог родного языка, перенесённый в английский. Когда вы знаете, какие предлоги подсказывает ваш язык, получается короткий список для заучивания.
Зависимые предлоги в Speaking
В Speaking потери другие. У вас нет времени проверять пару, поэтому важны пары, которые вы чаще всего используете, рассказывая о себе: «interested in», «good at», «depend on», «look forward to», «get on with», «think about». Убедитесь, что глаголы, к которым вы тянетесь в Part 1 и Part 2, те, что вы отработали. В Part 3 абстрактные существительные приносят предлоги с собой: «a need for», «the effect on», «access to».
Ещё одна ловушка. После предлога глагол принимает форму на -ing: «look forward to meeting», «interested in learning», «good at explaining». Слово «to» в «look forward to» — предлог, а не часть инфинитива, поэтому «look forward to meet» неверно.
Как их выучить
Списки дают пару, которую не к чему привязать. Эти привычки работают лучше.
- Учите фразу, а не предлог. «The reason for» — одна единица; не думайте «reason», а потом «for».
- Собирайте собственные ошибки. Записывайте каждую пару, в которой вы ошиблись в проверенном ответе, с исправленной фразой. Десять пар, которые вы действительно путаете, ценнее сотни тех, что вы уже знаете.
- Пишите предложение, которое вам пригодится. Образец о вашей работе, городе или учёбе запоминается лучше учебникового.
- Читайте, замечая шаблоны. Страницы лексики в разделе о коллокациях дают больше устойчивых сочетаний.
- Проверяйте после написания. Посмотрите на каждый предлог после глагола или существительного и спросите себя, знаете ли вы его или угадали. Начните с оборотов изменения в Task 1, где неверное слово меняет факт. Руководство о типичных ошибках в Writing описывает другие ошибки, которые стоит проверить за тот же проход.
Частые вопросы
Есть ли правило, какой предлог идёт после глагола?
|
Публикует ли IELTS список зависимых предлогов, которые нужно выучить?
|
Помешает ли неверный предлог экзаменатору меня понять?
|
Нужно ли учить предлоги по списку?
|
Важно ли «in» или «on» в датах и периодах в Task 1?
|
Тренируйтесь с мгновенной обратной связью от ИИ
Запишите свой ответ в приложении — и через несколько секунд получите анализ грамматики, словарного запаса, беглости и произношения.
Платное приложение: сколько оно стоит · оплата и возврат средств · поддержка