Чому Part 3 і Part 4 в IELTS Listening складніші й як з цим упоратися

Багатьом кандидатам друга половина IELTS Listening здається складнішою за першу. За кожне запитання нараховують по одному пункту, але записи інакші за своєю природою. Цей посібник пояснює, що змінюється в Part 3 і Part 4, що насправді кажуть про них IELTS.org та IDP і як тренуватися до цієї зміни. Про структуру всього тесту читайте в посібнику про формат тесту Listening і типи запитань.

Що змінюється після Part 2

На сторінці IELTS.org про формат Listening сказано, що Part 1 і Part 2 відбуваються у повсякденних соціальних контекстах, а Part 3 і Part 4 — в освітніх і навчальних. Її приклади: розмова про організацію подорожі в Part 1 і промова про місцеві заклади в Part 2. Для Part 3 вона наводить двох студентів університету в обговоренні, можливо, під керівництвом викладача, а для Part 4 — одного мовця, який викладає академічну тему.

З цього опису випливають три речі. Лексика академічніша. В обговоренні Part 3 є щонайменше дві точки зору, а викладач може додати третій голос. А Part 4 не дає розмови, на яку можна спертися: говорить одна людина, і ви йдете за ниткою самі. Записи звучать один раз, і за кожну правильну відповідь нараховують один пункт, як у Part 1 і Part 2.

IELTS не публікує цифр про те, скільки кандидатів набирають менше в Part 3 і Part 4, тож цей посібник нічого такого не стверджує. Складність полягає в тому, що запис вимагає від вас.

Part 3: хто що каже і хто з ким погоджується

В обговоренні відповіддю часто є не факт. Це чиясь думка, і їх щонайменше дві. IDP радить, щоб у частинах із кількома мовцями ви занотовували інформацію про мовців, їхні стосунки та те, як це пов’язано з ситуацією.

Вигаданий приклад: двоє студентів, Maya і Jon, планують проєкт про міський шум. Maya пропонує опитати мешканців. Jon вважає, що анкета охопить більше людей. Maya каже: «That’s fair, but surveys miss the detail.» Вони домовляються про обидва способи. Запитання: «What does Jon think about surveys?» Відповідь: вони охоплять більше людей, а не «they miss the detail», бо це Maya. Кандидати, які стежать лише за темою, а не за мовцем, записують неправильну відповідь.

Практичні кроки:

• Занотуйте ім’я чи позначку кожного мовця з аркуша із запитаннями до початку запису.
• Коли запитання називає мовця, слухайте лише слова цього мовця.
• Слухайте згоду й незгоду. «Exactly», «I suppose so» і «I’m not convinced» показують, хто змінив позицію.

Хто з чим погоджується

Запитання може стосуватися того, з чим погоджуються мовці, або того, що один із них зрештою вирішує. В обговоренні остаточна позиція важить більше за першу. Це різновид пастки самовиправлення з нашого посібника про типові помилки та пастки в Listening, тільки в обговоренні: ідею пропонують, перевіряють і іноді відкидають.

Думка проти факту

І Part 3, і Part 4 містять думки. Мовець каже, що він думає, а не лише що знає, і запитання підказує, чого воно вимагає.

Вигаданий приклад: лектор каже: «The results were surprising. In my view the sample was too small, though the study found that two out of three participants improved.» Запитання про те, що виявили дослідники, вимагає «improved». Запитання про те, що лектор думає про дослідження, вимагає «too small». Обидва в одному реченні.

Слова, що виражають позицію, сигналізують про думку: «I think», «in my view», «surely», «frankly», «it seems to me». Прості твердження про те, що виміряли, зробили чи вирішили, сигналізують про факт. Шукайте таку саму підказку у формулюванні запитання. «What does the speaker feel» вимагає думки. «What did the study find» вимагає факту.

Part 4: один мовець і жодного другого голосу

У лекції ніхто не перебиває, ніхто не просить уточнити, а мовець не сповільнюється заради вас. IDP радить слухати слова-орієнтири, наголос та інтонацію. Як приклади мови-орієнтирів вона наводить «Firstly», «On the other hand», «Although», «Because» і «Finally» та каже, що мовець використовує наголос та інтонацію, щоб виділити важливу інформацію.

Вигаданий приклад: «There were two main reasons for the decline. Firstly, the habitat shrank. On the other hand, some species adapted, although only in small numbers.» Кожне слово-орієнтир показує, яка інформація йде далі. «Firstly» відкриває причину і перелік. «On the other hand» вводить контраст, а «although» — обмеження до нього. Запитання про причину спаду відсилає вас до «Firstly».

Наголос допомагає так само. Мовець, який каже «the main reason», повідомляє, що наступна деталь важить більше за ті, що поруч.

Нотатки не потрібні

Кандидати, які готуються до лекцій, іноді намагаються робити повні нотатки. Це не потрібно. IELTS.org зазначає, що запитання йдуть у порядку інформації в записі, тож аркуш із запитаннями вже дає структуру виступу: по одному запитанню на етап, по порядку. Користуйтеся аркушем як нотатками. Підкресліть на ньому ключові слова до початку запису й записуйте лише відповідь, коли чуєте її.

Коли ви втратили нитку

У лекції пропущену відповідь важко надолужити, бо виступ іде далі. Не зупиняйтеся, щоб розмірковувати над нею. Подивіться на наступне запитання без відповіді й слухайте його тему, бо порядок запитань збігається з порядком виступу. Вгадайте пропущену, якщо можете, бо порожня відповідь пункту не дає, а IELTS.org не описує віднімання за неправильну відповідь. Один втрачений пункт залишається одним втраченим пунктом, лише якщо ви продовжуєте слухати.

Типи запитань, які вам трапляться

Сторінка IELTS.org про формат Listening наводить шість типів запитань: вибір із кількох варіантів, добір відповідностей, підписи до плану, карти чи діаграми, заповнення форми, нотаток, таблиці, блок-схеми чи резюме, завершення речень і запитання з короткою відповіддю. Вона не каже, які з’являються в якій частині чи як часто трапляється кожен, тож готуйтеся до кожного типу в обох частинах. Наші посібники про запитання з вибором із кількох варіантів і на добір відповідностей та про заповнення форми, нотаток і таблиці докладно розглядають два з цих типів.

Правила правопису й ліміту слів і далі діють. IDP зазначає, що відповідь з орфографічною помилкою оцінюють як неправильну і що «the bus» за інструкції з обмеженням в одне слово також оцінюють як неправильну.

План слухання на останні тижні

План, що вписується в останні тижні перед тестом, може бути коротким і конкретним.

1. Тиждень перший: знайдіть відправну точку. Пройдіть один повний тест Listening із записом, що звучить один раз. Запишіть кількість правильних відповідей у Part 3 і Part 4 окремо від Part 1 і Part 2.
2. Тиждень другий: Part 3. Працюйте над обговореннями. Після кожного запису прочитайте текст і позначте кожне місце, де мовці не погоджувалися, змінювали думку чи виправляли один одного.
3. Тиждень третій: Part 4. Працюйте над лекціями. Після кожної підкресліть у тексті слова-орієнтири й занотуйте, до якого запитання вів кожен.
4. Тиждень четвертий: повні тести. Поверніться до цілих тестів, що звучать один раз. Порівняйте Part 3 і Part 4 зі своїм результатом першого тижня.

Нехай кожне заняття буде коротким, а на розбір витрачайте більше часу, ніж на слухання. Саме в рядках, які ви почули неправильно, ховається приріст. З IELTS Mentor AI можна повторити рядок, з якого походить відповідь, за допомогою «Hear it again» (прослухати ще раз) і відкрити «Transcript» (текст запису) з виділеним цим рядком. Якщо ви хочете вписати це в розклад поряд з іншими частинами, допоможе генератор плану підготовки, а наш посібник про крок з бала 6 до бала 7 в Listening показує, де зазвичай можна знайти пункти.