Вибір із кількох варіантів і добір відповідностей в IELTS Listening: як обіграти дистрактори

Запитання з вибором із кількох варіантів і на добір відповідностей не просять вас нічого створювати. Відповідь на сторінці, і ваше завдання — її обрати. Саме тому вони ловлять людей: неправильні варіанти складено з того, що мовець справді каже.

Цей посібник пояснює, як працюють ці неправильні варіанти і як читати сторінку, щоб не потрапити в пастку. Це один із шести типів запитань на карті в посібнику про формат тесту IELTS Listening і типи запитань.

Два типи

Сторінка IELTS.org про формат Listening наводить вибір із кількох варіантів (Multiple choice) і добір відповідностей (Matching) як окремі типи запитань. У виборі з кількох варіантів ви обираєте одну відповідь або кілька відповідей із довшого списку. У доборі відповідностей ви з’єднуєте елементи із запису, як-от мовців, місця, людей чи думки, зі списком варіантів на сторінці. В обох варіанти надруковано, тож навичка полягає у виборі, стеженні й ухваленні рішення, а не у пригадуванні.

IELTS не публікує правила про те, у якій частині який тип трапляється і як часто. Не готуйтеся, припускаючи, що вибір із кількох варіантів буде в певній частині; готуйтеся зустріти будь-який тип будь-де.

Чому працюють дистрактори

Дистрактор (distractor) — це неправильний варіант, що звучить правдоподібно. У Listening він зазвичай працює одним із трьох способів.

Мовець змінює думку

Вигаданий приклад, написаний для цього посібника. Запитання: «Why has Maria chosen to study in the evening?» з варіантами A «she works in the day», B «she prefers quiet libraries», C «the course is shorter at night».

Запис: «I thought about the morning class, because I like the library when it’s quiet. But my shifts start at nine, so, in the end, evening it is.»

Варіант B згадано, а потім відкинуто. Ключові слова — «But» і «in the end». Відповідь — A. Кандидат, який позначає B, щойно чує «quiet», відповів на першу половину думки.

Варіант згадали й відкинули

Мовець каже: «It might be quicker to go by train, but I’d rather not, because of the long wait.» Слово «quicker» і слово «train» є в записі, і обидва можуть бути у варіанті. Головне — остаточний висновок самого мовця.

Перефразування ховає правильний варіант

Посібник IDP про типові помилки в Listening каже, що запис перефразовує запитання. У запитанні може бути «the main reason for the delay», а мовець каже «what held things up was the weather». Правильний варіант треба знаходити за змістом. Лексика неправильного варіанта може збігатися із записом слово в слово, а лексика правильного може не збігатися взагалі.

З цього випливає найнадійніша звичка: обирайте за змістом, а не за відлунням слів. Якщо варіант копіює слово, яке ви щойно почули, поставтеся до нього з легкою підозрою й перевірте, що мовець про нього сказав.

Спершу прочитайте варіанти

IDP пише, що буває важко визначити, хто говорить і що саме, тож завжди читайте текст перед тим, як почати слухати, і додає, що запитання треба прочитати до прослуховування запису. Використайте на це час, який вам дають, і зробіть три швидкі речі.

1. Позначте ключову ідею в кожному варіанті. Одне-два слова: «venue», «noise», «tutor», «deadline». Це ваші цілі для слухання.
2. Зверніть увагу, чим відрізняються варіанти. Варіанти, що відрізняються однією деталлю, як-от часом доби чи особою, показують, де слова мовця змінять напрям.
3. Зверніть увагу, скільки відповідей потрібно. Запитання, яке просить дві відповіді зі списку, очікує дві, а рядок з інструкцією каже, як їх подати.

Тримаючи ці цілі в голові, ви слухаєте не слова, а рішення.

Стеження за мовцями в Part 3

IELTS.org описує Part 3 як обговорення між двома основними мовцями в освітньому чи навчальному контексті, наприклад двоє студентів говорять про завдання. У запитаннях на добір відповідностей такого роду часто запитують, який мовець дотримується якої думки. Варіанти — це думки або мовці, а запис переходить між голосами.

Працює простий метод. Запишіть збоку на сторінці ініціали мовців або літери, використані в запитанні, і позначайте кожного, коли він говорить. Думку приписують мовцеві, лише коли той робить її своєю. Типовий перебіг такий: один мовець щось пропонує, другий висловлює сумнів, а перший погоджується. Хто запропонував, хто засумнівався і хто погодився — це три різні факти, і запитання може стосуватися будь-якого з них.

Вигаданий приклад: запитання «Which student has doubts about shortening the survey?» У записі Anna каже «We could cut it down,» Ben каже «Hmm, I’m not sure the results would be clear enough,» а потім Anna каже «Fair point, let’s keep all twelve questions.» Anna — та, що висунула ідею, тож її ім’я є дистрактором. Відповідь — Ben, який висловив сумнів.

Що змінюється у другій половині тесту, описано в посібнику IELTS Listening Part 3 і Part 4.

Добір відповідностей на практиці

Завдання на добір відповідностей дають список варіантів, як-от місця в будівлі чи ознаки послуги, і кілька елементів, які треба розмістити. Оскільки відповіді йдуть у порядку запису, елементи з’являються в тому порядку, у якому про них говорять, хоча список варіантів не обов’язково йде в такому порядку. Тож:

• Прочитайте список варіантів один раз і тримайте його в голові за ключовими словами.
• Коли запис починає говорити про перший елемент, знайдіть його варіант і запишіть літеру.
• Переходьте до наступного елемента, щойно це робить мовець.

Не викреслюйте варіанти, поки слухаєте, якщо інструкція не каже, що варіант можна використати лише раз. Рядок з інструкцією каже, чи можна використати варіант більше ніж один раз. Читайте його щоразу.

Коли ви пропустили відповідь

IELTS.org зазначає, що запитання йдуть у тому самому порядку, що й інформація в записі. Це дає правило відновлення: не повертайтеся назад. Якщо ви втратили одне запитання, подивіться на наступне й слухайте його тему. Запишіть здогад для пропущеного запитання, якщо маєте хоч приблизне уявлення, бо IELTS.org описує один пункт за кожну правильну відповідь і нічого не каже про віднімання пунктів. Потім продовжуйте. Зациклення на пропущеному запитанні — ось як одна пропущена відповідь стає трьома. Звички, що за цим стоять, розглянуто в посібнику про типові помилки та пастки в IELTS Listening.

Розбір як тренування проти пастки

У тесті запис не можна повторити, але в розборі можна, і саме в розборі дистрактори навчають найбільше. Після тренувального тесту поверніться до кожної неправильної відповіді й знайдіть рядок, з якого вона походить. Спитайте, який із трьох видів дистракторів вас спіймав: змінена думка, відкинутий варіант чи перефразування. Серія одного виду показує, над чим працювати.

IELTS Mentor AI створено для цього кроку: після проходження в Exam mode (режим іспиту: запис звучить лише раз) «Hear it again» (прослухати ще раз) повторює рядок, з якого походить відповідь, а «Transcript» (текст запису) відкриває текст із виділеним цим рядком. Чим би ви не користувалися, принцип той самий. Знайдіть рядок, прочитайте його й одним реченням скажіть, чому неправильний варіант здавався правильним.

Ведіть короткий список того, що знаходите. Двох-трьох записів одного виду досить, щоб змінити те, як ви слухатимете наступного разу. Ці пункти варті зусиль: IELTS.org називає приблизно 23 правильні відповіді з 40 для бала 6 і приблизно 30 для бала 7, тож різниця між ними — сім правильних відповідей, а запитання з вибором належать до тих, де втрачене найлегше повернути. Побачити, що такий приріст робить із вашим загальним балом, можна на калькуляторі балів IELTS, а та сама схема уважного читання діє для заповнення форми, нотаток і таблиці та для підписів до карти, плану й діаграми.