IELTS Task 2「discuss both views」型の問いへの答え方

IELTS.orgのAcademic（アカデミック・モジュール）のWriting（ライティング）の形式のページは、Task 2を、論じるべき意見、主張、問題として紹介しています。出題を種類に分けてはいません。「Discuss both views」は、練習教材が出題形式の1つにつけた呼び名で、対立する2つの見方が示され、そのあとで自分の意見を求められる形です。エッセイを採点する4つの評価項目は、形式にかかわらず同じです。そのため、このガイドはこの出題文の読み方であり、試験の別ルールではありません。

以下では、この形式の見分け方、バンド6と7でTask Responseに求められること、計画、意見を置く位置、避けたいことを扱います。テスト全体はWritingのテスト形式のガイドで説明しています。

IELTSの区分ではなく、出題の形

IELTS.orgは、Task 2では、トピックが与えられ、関連する論点を、明確で的確な主張として、根拠や例に裏づけて、まとまりのある文章で論じる必要がある、としか述べていません。エッセイの種類の一覧も、どの形式がどのくらいの頻度で出るかの数字も公表していません。2つの形式が混ざった問いは、目の前の指示に従って、部分ごとに答えます。

この形式の見分け方

問いの中に、指示と結びついた2つの見方があるかどうかを見ます。

• 「Some people think X. Others think Y. Discuss both views and give your own opinion.」
• 「Some believe that A, while others argue that B. Discuss both these views and say which you agree with.」

目印は2つあります。対立する2つの立場が示されていること、そして指示がその両方を論じるよう求めていることです。2つ目の役割である自分の意見は、「give your own opinion」「say which you agree with」「what is your view?」のように書かれます。指示にこれがなければ、意見を述べる役割はないのかもしれないので、問いを最後まで2度読みましょう。

バンド6と7でTask Responseに求められること

以下は、公開されている評価基準をこのサイトが言い換えたものです。Writing評価基準で一覧できます。

バンド6。 問いのすべての部分に答えていますが、1つの部分が他の部分よりずっと大きく扱われることがあります。意見はトピックに沿っていて、はっきり見えます。結びが不明瞭になったり繰り返されたりすることがあり、1つか2つのポイントは名前が挙がるだけで説明がありません。

バンド7。 すべての部分に答え、1つの立場が最初から最後まで貫かれていて、あとでそれとなく覆される箇所もありません。主なポイントは説明され、裏づけられています。それでも、大づかみな主張が部分的に見られます。

この形式での「すべての部分」とは、1つ目の見方、2つ目の見方、自分の意見の3つです。バンド6に多いのは、薄い見方の段落が2つあり、意見が終盤にしか出てこないパターンです。バンド7のエッセイは、両方の見方を掘り下げ、意見を見える位置に置いています。評価項目ごとの詳細は、IELTS Writingでバンド7を取るにはをご覧ください。

バランスの取れた段落

ある見方を論じるとは、その支持者が挙げる理由を、自分の言葉で、例や結果を添えて示すことです。賛成することでも、1文で説明して終わることでもありません。

バランスの取れたエッセイは、通常、各見方に本論の段落を1つずつ充て、同じ組み立てにします。その見方を示すトピックセンテンス、人々がそう考える理由の説明、裏づけとなる例や結果です。長さが同じである必要はありません。大切なのは、一方が掘り下げられているのに、もう一方が1行の要約にとどまらないことです。一方を支持する場合は、書く分量ではなく、論じ方で示しましょう。

見方は公平に書きます。自分が退ける側を愚かなものとして示すと、読み手は議論を課題に対する弱い答えとみなすかもしれません。

意見を置く位置

IELTSは、意見がどこに現れなければならないかについて何も公表していません。よくある構成は2つあります。

• 早めに置く。 導入の1文で、どちらの見方を支持するか、または両方を組み合わせるかを述べます。本論では両方の見方を論じ、自分の論拠は、見方の示し方に表れます。結びでは、意見を新しい言葉で繰り返します。
• 終盤で掘り下げる。 導入で意見を1文で述べます。2つ目の本論の段落か、短い3つ目の段落でそれを掘り下げ、結びで確認します。

公開されているバンド7の記述は、答案全体を通した明確な立場を求めています。意見に最後の一文で初めて出会う読み手は、エッセイの大部分で追うべき立場を持てません。そのため、冒頭近くに何らかの形で述べておくのが、より安全な読み方です。これは解釈であり、IELTSが述べている規則ではありません。

数分で計画を立てる

IELTS.orgは、Task 2は40分以内で書くと述べているので、計画は短くしましょう。

1. 問いの中の2つの見方と2つ目の役割に印をつけます。
2. 意見を1文で書きます。組み合わせる場合も含めます。たとえば「both matter, but X matters more because…」です。
3. 各見方について、支持者が挙げる強い理由を1つと、例か結果を1つ選びます。
4. 意見をどこに置くかを決め、そこで使う文を書いておきます。
5. 最後の一文を最初の一文と照らし合わせます。同じ意見を述べていますか。

4段落の基本の構成は、Task 2のエッセイ構成の記事を参照してください。この計画は、2つの見方がある場合にその構成を埋めるものです。

段落の構成

• 導入。 トピックと、両方の見方を自分の言葉で書き、そのあと意見を1文で述べます。
• 本論の第1段落。 1つ目の見方です。人々がそう考える理由を、例や結果で裏づけます。
• 本論の第2段落。 2つ目の見方を同じ組み立てで書き、自分の意見につながる文で終えます。
• 結び。 意見を簡潔にもう一度述べます。新しい考えは加えません。

具体例（架空）

以下の問題文、アウトライン、段落は練習用に作った架空のものです。実際の試験問題ではなく、段落もバンドを得た模範解答ではありません。

問題文：Some people believe the best way to learn about other cultures is to travel. Others think it is better to study them through books and films. Discuss both views and give your own opinion.

アウトライン

• 意見：旅行が最も深い理解をもたらしますが、読書は見たものを理解する準備になります。
• 見方1（旅行）：直接の接触、日常生活、実際に使われている言葉を聞くことです。
• 見方2（本と映画）：短い訪問では得られない深さ、背景、歴史です。
• 結び：2つは組み合わせるのが最も効果的で、そのなかでは旅行のほうが強いです。

本論の段落例、見方2（架空）：

Those who prefer books and films argue that a visitor sees only the surface of a culture. A tourist staying a week in a city may notice food and architecture, but will rarely understand the history that shaped them or the reasons behind local customs. A well-researched documentary or history, by contrast, can set out these causes in a way no short trip can. This explains why many people feel they learned more from a good book than from a holiday. However, a book cannot replace the experience of hearing a language used naturally, which is why I still place travel first.

この段落は、見方を公平に扱い、理由と例で掘り下げ、議論を放棄せずに書き手の意見へ結びつけて終わっています。

別の問題文に、バンド6、7、8でそれぞれ全文を書き、各フレーズに注釈をつけた例は、バンド6・7・8で見るIELTS「discuss both views」型エッセイにあります。

この形式に特有の落とし穴

役割の片方しか果たさない。 両方の見方を論じても自分の考えを一度も述べない場合や、強い意見を述べながら片方の見方を軽くしか扱わない場合は、どちらも問いの一部が答えられないままになります。

論じずに説明するだけ。 「Some people like travel because it is enjoyable」は述べただけの文であり、議論ではありません。なぜそれが重要か、そこから何が導かれるかを加えましょう。

反対側の戯画化。 自分が退ける見方を最も弱い形で示すと、議論が仕組まれたもののように見えます。

変わってしまう意見。 導入では旅行を支持し、結びでは本を支持すると、立場が動いたことを示してしまいます。

理由のない意見。 「In my opinion, travel is better」はラベルにすぎません。自分の見方にする理由を書きましょう。

でっち上げの根拠。 具体的な研究を思い浮かべずに「Studies have shown」と書くと、作り話のように読めます。論理とごく普通の例を使いましょう。

アプリの採点方法

IELTS Mentor AIは、Task 2のエッセイに、Writing全体のバンド、4つの評価項目それぞれのバンド、Examiner’s Summary（試験官による総評）を示し、評価項目ごとに、できていた点と改善の方法も表示します。時間制限つきのエディターは40:00から始まり、語数がリアルタイムで表示されるので、250語の最低語数と照らせます。この形式では、まずTask Responseのコメントを読みましょう。両方の見方と自分の意見が伝わったかどうかがわかります。

試験対策の中での位置づけ

これは複数ある形式の1つです。問いが判断すべき主張を1つ示している場合は、「agree or disagree」型の問いへの答え方を参照してください。メリットとデメリットを比べるよう求められる場合は、「advantages and disadvantages」型エッセイの書き方を参照してください。2つのTaskからWritingの結果がどう決まるかは、IELTS Writingのスコアの計算方法で読めます。