Từ nối trong IELTS Speaking: chọn theo chức năng, không học theo danh sách

Nối ý khi nói là một việc khác với nối ý trong bài luận. Người nghe không thể nhìn ngược lên đầu trang, nên những từ bạn dùng phải ngắn, dễ nói, dễ theo dõi, và phải khớp với hình dạng của điều bạn đang nói. Bài hướng dẫn này xếp các discourse marker theo việc chúng làm, chỉ cách dẫn dắt lượt nói dài ở Part 2 và phần thảo luận ở Part 3, và giải thích vì sao các từ nối của bài viết mà nhiều thí sinh học nghe lạc chỗ khi nói. Bản thân tiêu chí được giải thích trong câu giải đáp về cách cải thiện độ trôi chảy trong IELTS Speaking. Phần đối ứng của trang này cho bài viết là bài hướng dẫn về từ nối trong IELTS Writing.

Tiêu chí nói gì về việc nối ý

Hướng dẫn chấm Speaking của IELTS.org, mà website này kiểm tra lần cuối ngày 17 tháng 9 năm 2026, nêu Fluency and Coherence là một trong bốn tiêu chí. Band Speaking là trung bình của bốn tiêu chí, được báo theo band nguyên hoặc nửa band. Ở Fluency and Coherence, các band descriptors (tiêu chí chấm điểm) công khai hỏi liệu bạn có đánh dấu rõ các chặng của một câu chuyện hay một lập luận không, câu của bạn có bám sát chủ đề không, và bạn có nối các ý bằng từ nối và đại từ không.

Công cụ Tiêu chí chấm điểm Speaking của website này diễn đạt các descriptors đó bằng lời đơn giản. Ở Band 5, một nhóm nhỏ từ nối làm hết mọi việc và bị dựa vào quá nhiều. Ở Band 6, bài có phạm vi từ nối và biểu thức dẫn dắt khá rộng, dù một số đặt sai chỗ. Ở Band 7, chính những biểu thức đó được dùng linh hoạt hơn và đúng chỗ hơn. Hướng đi không phải là “nhiều từ nối hơn”. Đó là “đúng từ, đúng chỗ, không tốn sức”.

IELTS không công bố danh sách từ nối, không công bố số từ nối theo từng band, và không có cụm từ nào bảo đảm một band. Mọi điều dưới đây về việc cụm từ nào làm việc gì là lời khuyên về tiếng Anh nói, không phải quy định của kỳ thi.

Các marker khi nói, xếp theo chức năng

Mọi ví dụ ở đây đều tự dựng. Hãy để ý chúng ngắn thế nào: khi nói, một marker thường chỉ gồm một hoặc hai từ.

Nêu lý do

• “I like cycling mainly because it clears my head.”
• “The main reason is that the roads near me are quiet.”
• “That’s partly why I moved.”

“Because” là từ làm việc nhiều nhất, và dùng nhiều cũng không sao, miễn là các câu xung quanh nó thay đổi. “The main reason is” báo hiệu rằng bạn sắp nêu ý chính chứ không phải một ý phụ.

Thêm một ý

• “And on top of that, the trains are cheap.”
• “What’s more, I can read on the way.”
• “Also, there’s a park right next to the station.”

Phần lớn việc thêm ý khi nói chỉ dùng “and”, “also” hoặc “plus”. Hãy dùng “what’s more” hoặc “on top of that” khi ý thứ hai mạnh hơn ý thứ nhất. Đừng thêm một ý chẳng liên quan gì đến ý trước chỉ để nói tiếp.

Đối lập

• “I enjoy it, but it can get tiring.”
• “It’s convenient. Having said that, it’s expensive in the city centre.”
• “On the other hand, my brother prefers working from home.”

“But” rất tự nhiên khi nói, kể cả ở đầu câu. “Having said that” cho phép bạn quay ngoắt sau khi khen một điều. “On the other hand” cần có một vế đầu: hãy nói rõ vế thứ nhất là gì.

Đưa ví dụ

• “For instance, my last job was forty minutes away.”
• “Say you have an exam on Monday: you can’t leave revision to the weekend.”
• “Take my street, for example.”

“Say” và “take” rất đời thường khi nói. “For example” và “for instance” đều ổn và dùng thay cho nhau được. Sau bất kỳ từ nào trong số đó, hãy đưa ra điều cụ thể: một người, một nơi, một khoảnh khắc.

Khép một ý

• “So that’s why I walk.”
• “So in the end I stayed.”
• “Which is why I’d recommend it.”

Người nói hiếm khi cần “In conclusion”. Một chữ “so” ngắn rồi đến ý chính, nói với ngữ điệu đi xuống, cho giám khảo biết bạn đã nói xong ý đó và sẵn sàng được hỏi tiếp, hoặc chuyển sang ý kế tiếp.

Dẫn dắt lượt nói dài ở Part 2

Theo IELTS.org, lượt nói dài ở Part 2 là từ một đến hai phút bạn tự nói, sau một phút chuẩn bị. Không ai ngắt lời bạn, nên bạn là nguồn cấu trúc duy nhất. Ba điểm dẫn dắt làm phần lớn công việc.

Mở đầu

Hãy nói bằng một câu bạn sẽ nói về điều gì, dùng lời của cue card một cách thoải mái: “I’m going to talk about a teacher who changed how I studied.” Một câu rõ ràng cho người nghe biết cả lượt nói xoay quanh điều gì.

Chuyển giữa các ý của cue card

Thẻ cho bạn ba hoặc bốn gợi ý, và lời khuyên quen thuộc là coi chúng như một lộ trình. Một marker ngắn giúp người nghe biết bạn đã đến gợi ý nào:

• “As for how we met, it was at a summer course.”
• “And what she taught me was mostly about planning.”
• “The reason I remember her is…”

Bạn không buộc phải đi qua mọi gợi ý theo thứ tự in trên thẻ, và IELTS không yêu cầu điều đó. Điều quan trọng là người nghe nhận ra khi nào bạn đã chuyển sang ý khác. Bài viết về chiến lược cue card ở Part 2 nói về cách dùng một phút chuẩn bị.

Khép lại

Hãy kết bằng một câu quay về chủ đề: “So that’s the teacher I’d pick, and I still use her method.” Rồi dừng. Một câu báo hiệu phần kết là đủ, và nó tránh được kiểu “yeah, so, that’s all” kéo dài khiến một lượt nói tốt nghe như chưa xong.

Các marker ở Part 3

Part 3 là phần thảo luận kéo dài từ bốn đến năm phút. Các câu hỏi trừu tượng hơn, và câu trả lời thường cần cân nhắc. Những marker sau tự nhiên trong hội thoại và hợp với phần này:

• “It depends. For younger people, I’d say yes, but for older ones, not always.”
• “I’d say it’s mostly a good thing.”
• “It’s hard to generalise, but in my experience…”
• “That’s a fair point, though I’d put it differently.”
• “In some ways, yes. In others, I’m not so sure.”

“It depends” không phải là né tránh nếu bạn nói rõ nó phụ thuộc vào điều gì. “It depends” rồi im lặng là câu giờ. “I’d say” làm nhẹ một nhận định, vừa lịch sự vừa chính xác trong một cuộc thảo luận về xã hội. Hãy đối chiếu với lời khuyên trong bài viết về câu hỏi thảo luận ở Part 3.

Vì sao từ nối của bài viết nghe như học thuộc

“Moreover”, “furthermore”, “in conclusion” và “firstly… secondly… thirdly” là những công cụ tốt trong một bài luận. Trong hội thoại, chúng nghe như một đoạn văn đang được đọc to. Đơn giản là người ta không nói “furthermore” khi ngồi uống cà phê, và người nghe thấy một cụm khuôn mẫu có thể ngờ rằng phần còn lại của câu trả lời cũng là khuôn mẫu.

Hãy xem hai câu trả lời tự dựng cho câu hỏi “Do you like your neighbourhood?”

• “Firstly, my neighbourhood is quiet. Secondly, it is close to my workplace. Moreover, there are many parks. In conclusion, I like it very much.”
• “I do, mostly because it’s quiet. It’s also close to work, which saves me an hour a day. And there are parks, so it’s easy to get out.”

Bản thứ hai có ít từ nối lớn hơn và nhiều sự liên kết hơn. Các ý nối với nhau bằng “because”, “which” và “so”. Nó cũng nghe giống chính người nói hơn.

Bài thi Speaking là một cuộc hội thoại, như câu giải đáp về nói trang trọng hay thân mật đã giải thích, và những marker của hội thoại hợp với nó hơn.

Dùng quá nhiều và dùng sai marker

Lần nào cũng cùng một marker

Phần mô tả Band 5 trong công cụ Tiêu chí chấm điểm Speaking nói về một nhóm nhỏ từ nối làm hết mọi việc. “And then” và “so” là những thủ phạm quen thuộc. Nếu bản ghi âm của bạn cho thấy cùng một marker bốn lần trong ba mươi giây, hãy thay hai lần bằng một dấu chấm và một câu mới.

Marker sai

“On the other hand” đặt trước một ý không phải đối lập, “so” đặt sau một lý do thay vì sau một kết quả, và “for example” theo sau là một nhận định chung khác là những sai sót hay gặp. Một marker sai làm người nghe hiểu lầm, còn tệ hơn là bỏ nó đi. Nếu không chắc, hãy dùng “because”, “but” hoặc “so” theo nghĩa đơn giản của chúng.

Luyện bằng chính bản ghi âm của bạn

1. Ghi âm một câu trả lời hai phút cho bất kỳ cue card nào trong thư viện cue card.
2. Nghe một lần, chỉ để tìm marker. Ghi lại từng marker và việc nó đã làm.
3. Đánh dấu những marker bạn dùng quá hai lần, và những marker bạn không gọi tên được chức năng.
4. Ghi âm lại câu trả lời, chỉ đổi những chỗ đó.

Để có một cách luyện không cần bạn học cùng, hãy xem bài hướng dẫn về luyện IELTS Speaking một mình. Các âm ngập ngừng là một chuyện khác, được nói trong bài hướng dẫn về từ đệm, khoảng dừng và tự sửa lỗi, còn cách bạn tạo âm và nhấn trọng âm thuộc về các đặc điểm phát âm.