IELTS Speaking üçün bağlayıcı ifadələr: siyahı yox, vəzifəyə görə markerlər

Nitqdə bağlama essedə bağlamadan fərqli işdir. Dinləyici səhifədə geri qayıda bilmir, buna görə işlətdiyiniz diskurs markerləri (discourse markers) qısa, deməsi asan və izləməsi asan olmalıdır, həm də dediyinizin quruluşuna uyğun gəlməlidir. Bu bələdçi danışıq markerlərini gördükləri işə görə qruplaşdırır, Part 2 monoloqunu və Part 3 müzakirəsini istiqamətləndirici ifadələrlə (signposting) necə qurmağı göstərir və çox namizədin öyrəndiyi yazı bağlayıcılarının nitqdə niyə yersiz səsləndiyini izah edir. Meyarın özü IELTS Speaking səlisliyini necə yaxşılaşdırmalı cavabında izah olunur. Bu səhifənin yazıdakı qarşılığı IELTS Writing üçün bağlayıcı ifadələr bələdçisidir.

Meyar bağlama haqqında nə deyir

IELTS.org saytının Speaking qiymətləndirmə təlimatı, bu saytın son dəfə 17 sentyabr 2026-cı il tarixində yoxladığı mənbə, Fluency and Coherence meyarını dörd meyardan biri kimi göstərir. Speaking balı dördünün orta balıdır və tam və ya yarım bal kimi bildirilir. Fluency and Coherence çərçivəsində açıq bal deskriptorları (band descriptors) soruşur ki, hekayənin və ya arqumentin mərhələlərini aydın göstərirsinizmi, cümlələriniz mövzuya aid qalırmı, fikirləri bağlayıcılar və əvəzliklərlə əlaqələndirirsinizmi.

Bu saytın Speaking bal deskriptorları aləti həmin deskriptorları sadə sözlərlə verir. Band 5 səviyyəsində kiçik bir bağlayıcı dəsti bütün işi görür və həddindən artıq söykənilir. Band 6 səviyyəsində bağlama və istiqamətləndirici ifadələrin kifayət qədər müxtəlifliyi var, lakin bəziləri yersiz düşür. Band 7 səviyyəsində eyni ifadələr daha çevik və həqiqətən uyğun gəldikləri yerdə işlədilir. İstiqamət «daha çox bağlayıcı» deyil. O, «düzgün ifadə, düzgün yerdə, zorlanmadan» deməkdir.

IELTS bağlayıcı ifadələrin siyahısını, hər bal üçün onların sayını və bal qazandıran heç bir ifadəni dərc etmir. Aşağıda hansı ifadənin hansı işi gördüyü barədə yazılanlar imtahan qaydası deyil, danışıq ingiliscəsi üzrə məsləhətdir.

Danışıq markerləri gördükləri işə görə

Buradakı bütün nümunələr uydurmadır. Onların nə qədər qısa olduğuna diqqət yetirin: nitqdə marker çox vaxt bir və ya iki sözdür.

Səbəb göstərmək

• «I like cycling mainly because it clears my head.»
• «The main reason is that the roads near me are quiet.»
• «That’s partly why I moved.»

«Because» ən çox işlədilən sözdür və ətrafındakı cümlələr müxtəlif olduqca onu tez-tez işlətməkdə heç bir problem yoxdur. «The main reason is» əsas ideyanı, kiçik birini yox, deyəcəyinizi bildirir.

Fikir əlavə etmək

• «And on top of that, the trains are cheap.»
• «What’s more, I can read on the way.»
• «Also, there’s a park right next to the station.»

Danışıqda əlavə etmənin çoxu «and», «also» və ya «plus» ilə olur. İkinci fikir birincidən güclü olduqda «what’s more» və ya «on top of that» işlədin. Sadəcə danışmağa davam etmək üçün əvvəlki ilə heç bir əlaqəsi olmayan fikir əlavə etməyin.

Qarşıdurma

• «I enjoy it, but it can get tiring.»
• «It’s convenient. Having said that, it’s expensive in the city centre.»
• «On the other hand, my brother prefers working from home.»

«But» danışıqda, hətta cümlənin əvvəlində də təbiidir. «Having said that» nəyisə tərifləyəndən sonra istiqaməti dəyişməyə imkan verir. «On the other hand» üçün birinci «əl» lazımdır: birinci tərəfin nə olduğunu deyin.

Nümunə vermək

• «For instance, my last job was forty minutes away.»
• «Say you have an exam on Monday: you can’t leave revision to the weekend.»
• «Take my street, for example.»

«Say» və «take» çox danışıq xarakterlidir. «For example» və «for instance» də yaxşıdır və bir-birini əvəz edir. Hər birindən sonra konkret bir şey deyin: adam, yer, an.

Fikri yekunlaşdırmaq

• «So that’s why I walk.»
• «So in the end I stayed.»
• «Which is why I’d recommend it.»

Natiqə nadir hallarda «In conclusion» lazım olur. Qısa «so» və ardınca fikir, enən intonasiya ilə deyilərsə, ekzaminatora həmin fikri bitirdiyinizi və sizə başqa sual verilməsinə, ya da növbəti ideyaya keçməyə hazır olduğunuzu bildirir.

Part 2 monoloqunu istiqamətləndirmək

IELTS.org saytına görə, Part 2 monoloqu bir dəqiqəlik hazırlıqdan sonra tək başınıza bir dəqiqədən iki dəqiqəyədək danışmaqdır. Heç kim sözünüzü kəsmir, buna görə quruluşun yeganə mənbəyi sizsiniz. İşin çoxunu üç istiqamətləndirici ifadə görür.

Açılış

Nə haqqında danışacağınızı bir cümlə ilə deyin, cue card-ın sözlərindən sərbəst istifadə edin: «I’m going to talk about a teacher who changed how I studied.» Bir aydın cümlə dinləyiciyə bütün monoloqun nə haqqında olduğunu bildirir.

Cue card-ın bəndləri arasında keçid

Kart sizə üç-dörd bənd verir və adi məsləhət onlara marşrut kimi yanaşmaqdır. Qısa marker dinləyiciyə hansına çatdığınızı bilməyə kömək edir:

• «As for how we met, it was at a summer course.»
• «And what she taught me was mostly about planning.»
• «The reason I remember her is…»

Hər bəndi çap olunmuş ardıcıllıqla əhatə etməyiniz vacib deyil və IELTS bunu tələb etmir. Önəmli olan dinləyicinin irəli keçdiyinizi anlamasıdır. Part 2 cue card strategiyası yazısı bir dəqiqəlik hazırlıqdan necə istifadə etməyi izah edir.

Yekun

Mövzuya qayıdan bir cümlə ilə bitirin: «So that’s the teacher I’d pick, and I still use her method.» Sonra dayanın. Sonu bildirən bir cümlə kifayətdir və yaxşı monoloqu yarımçıq göstərən «yeah, so, that’s all» kimi sonluğun qarşısını alır.

Part 3 markerləri

Part 3 dörd-beş dəqiqəlik müzakirədir. Suallar daha mücərrəddir və cavablar çox vaxt ehtiyatlılıq tələb edir. Bu markerlər söhbətdə təbiidir və bu hissəyə uyğun gəlir:

• «It depends. For younger people, I’d say yes, but for older ones, not always.»
• «I’d say it’s mostly a good thing.»
• «It’s hard to generalise, but in my experience…»
• «That’s a fair point, though I’d put it differently.»
• «In some ways, yes. In others, I’m not so sure.»

Nədən asılı olduğunu deyirsinizsə, «It depends» yayınma deyil. Ardınca sükut gəlirsə, «It depends» ləngitməkdir. «I’d say» iddianı yumşaldır, bu da cəmiyyət haqqında müzakirədə həm nəzakətli, həm də dəqiqdir. Bunu Part 3 müzakirə sualları yazısındakı məsləhətlə müqayisə edin.

Yazı bağlayıcıları niyə əzbərlənmiş kimi səslənir

«Moreover», «furthermore», «in conclusion» və «firstly… secondly… thirdly» essedə yaxşı alətlərdir. Söhbətdə isə abzasın ucadan oxunması kimi səslənir. İnsanlar kofe içərkən sadəcə «furthermore» demir və bir hazır ifadəni eşidən dinləyici cavabın qalan hissəsinin də hazır olduğundan şübhələnə bilər.

«Do you like your neighbourhood?» sualına iki uydurma cavaba baxın:

• «Firstly, my neighbourhood is quiet. Secondly, it is close to my workplace. Moreover, there are many parks. In conclusion, I like it very much.»
• «I do, mostly because it’s quiet. It’s also close to work, which saves me an hour a day. And there are parks, so it’s easy to get out.»

İkinci variantda böyük bağlayıcılar azdır, əlaqə isə çoxdur. İdeyalar «because», «which» və «so» ilə bağlanır. O, həm də natiqin özü kimi səslənir.

Rəsmi, yoxsa qeyri-rəsmi nitq cavabında izah olunduğu kimi, Speaking testi söhbətdir və söhbət markerləri ona daha yaxşı uyğun gəlir.

Həddindən artıq işlətmə və yanlış bağlayıcı

Hər dəfə eyni marker

Alətdə Band 5 səviyyəsinin ifadəsi bütün işi kiçik bir bağlayıcı dəstinin gördüyünü təsvir edir. «And then» və «so» adi şübhəlilərdir. Səs yazınızda eyni marker otuz saniyədə dörd dəfə görünürsə, ikisini nöqtə və təzə cümlə ilə əvəz edin.

Yanlış marker

Ən çox rast gəlinən səhvlər bunlardır: qarşıdurma olmayan fikirdən əvvəl «On the other hand», nəticənin yerinə səbəbdən sonra «so» və ardınca başqa ümumi iddia gələn «for example». Yanlış marker dinləyicini çaşdırır, bu isə onu buraxmaqdan pisdir. Əmin deyilsinizsə, «because», «but» və ya «so» sözlərini sadə mənalarında işlədin.

Öz səs yazılarınız üzərində məşq edin

1. Cue card-lar bölməsindən istənilən kartda iki dəqiqəlik cavabı qeydə alın.
2. Bir dəfə yalnız markerlərə qulaq asın. Hər birini və gördüyü işi yazın.
3. İkidən çox işlətdiyiniz və gördüyü işi adlandıra bilmədiyiniz markerləri qeyd edin.
4. Cavabı yenidən qeydə alın, yalnız onları dəyişin.

Tərəfdaşsız işləyən rejim üçün IELTS Speaking-i təkbaşına məşq etmək bələdçisinə baxın. Duruxma səsləri ayrı məsələdir, doldurucu sözlər, pauzalar və özünü düzəltmə bələdçisində əhatə olunub, sözləri və vurğunu necə formalaşdırmağınız isə tələffüz xüsusiyyətlərinə aiddir.