IELTS Reading: пошук інформації, добір відповідностей і закінчення речень

Добір заголовків (Matching headings) вимагає визначити суть абзацу. Три завдання з цього посібника вимагають чогось точнішого: конкретної деталі, думки конкретної людини або конкретної причини чи наслідку. На сторінці вони схожі, бо кожне закінчується літерою, але шукають і перевіряють їх по-різному, і саме змішування методів коштує вам балів.

Три схожі завдання

IELTS.org називає пошук інформації, добір відповідностей і закінчення речень трьома з одинадцяти типів запитань Academic Reading, поряд із добором заголовків. В усіх них треба зв’язати щось із запитання з чимось у тексті. Відрізняється те, що саме ви шукаєте, скільки разів може з’явитися варіант і чи допомагає порядок тексту.

Пошук інформації

Що від вас вимагається. Дано твердження на кшталт «a reason why a scheme was stopped» або «a comparison between two methods», а ви записуєте літеру абзацу, у якому міститься ця інформація. Абзаци тексту позначено літерами.

Чим відрізняється. Цей тип перевіряє деталі, а не головну думку. Абзац може містити інформацію, хоча сам він не про неї. На сторінці IELTS.org з описом формату порядок тексту для цього типу не вказано, тож розглядайте кожне твердження як окремий пошук і не припускайте, що відповіді йдуть від початку тексту до кінця. IELTS.org зазначає, що деякі абзаци або розділи можуть використовуватися більше ніж один раз, тож літера, що повторюється, сама собою не є помилкою.

Метод.

1. Прочитайте твердження й визначте, якої саме інформації воно вимагає: пояснення, прикладу, означення, порівняння, дати, причини чи результату.
2. Переглядайте кожен абзац у пошуках такої інформації, а не скопійованого ключового слова. Твердження перефразоване.
3. Коли абзац здається підходящим, знайдіть точне речення й переконайтеся, що воно дає ту інформацію, яку називає твердження, а не лише його тему.
4. Переходьте до наступного твердження. Складне залиште й поверніться до нього: кожен абзац, який ви виключили, звужує пошук.

Розібраний приклад (вигаданий). Припустімо, абзац B каже: «The scheme ended in 2015, and council records show that it had run for nine years.» Абзац D каже: «The council gave two reasons: rising costs and too few volunteers.» Твердження таке: «a reason the scheme was stopped». Слово «ended» тягне вас до B, але B повідомляє, коли програма закінчилася й скільки вона тривала. D повідомляє, чому. Відповідь — D.

Пастки. Ключове слово в неправильному абзаці; абзац, що називає тему, але не конкретний пункт; і абзац, що дає схожу, але іншу інформацію, наприклад наслідок, коли твердження запитує про причину.

Добір відповідностей

Що від вас вимагається. Дано твердження й список варіантів, таких як дослідники, дати, організації чи теорії. Ви вирішуєте, до якого варіанта належить кожне твердження.

Чим відрізняється. IELTS.org зазначає, що деякі варіанти можуть не використовуватися, а інші можуть використовуватися більше ніж один раз. Саме це правило відрізняє це завдання від добору заголовків, де жоден заголовок не можна використати повторно. Воно також означає, що ніколи не слід обирати відповідь лише тому, що варіант ще не траплявся.

Метод.

1. Спершу прочитайте список варіантів, щоб знати, що шукати.
2. Перегляньте текст і позначте кожну згадку про кожен варіант. Імена й дати впадають в око, тому це швидше, ніж більшість завдань.
3. Прочитайте текст навколо кожної згадки, щоб побачити, що їй приписують.
4. Зіставте кожне твердження з тим варіантом, чия приписана думка чи дія означає те саме іншими словами.

Розібраний приклад (вигаданий). У тексті сказано: «Mendes argued that the decline was caused by pollution. Hall, by contrast, blamed overfishing, while Okoye said both factors mattered.» Варіанти: A Mendes, B Hall і C Okoye. «The decline was due to fishing» — це B. «Two causes combined to produce the decline» — це C. «Pollution was the main cause» — це A. Якби четверте твердження теж описувало думку Hall, B можна було б використати ще раз.

Пастки. Двоє людей зі схожими поглядами, з яких лише в одного точно той погляд, що в твердженні; людина, згадана кілька разів у різних ролях, через що перша згадка не є потрібною; і думка, яку автор наводить лише для того, щоб її відкинути: вона належить цій людині, але не самому авторові.

Закінчення речень

Що від вас вимагається. Дано першу половину кількох речень і довший список можливих закінчень. Ви поєднуєте кожен початок із закінченням, яке завершує його відповідно до тексту.

Чим відрізняється. Це єдине з трьох завдань, де IELTS.org дає підказку щодо порядку. На сторінці з описом формату сказано, що початки речень розташовано в тому самому порядку, що й інформація в тексті, і що закінчень більше, ніж початків, тож використати їх усі не вдасться. Ви можете пройти текст один раз зверху вниз, а не шукати заново для кожного пункту.

Метод.

1. Прочитайте перший початок і знайдіть, де текст про це говорить. Наступний початок буде після цього місця.
2. Перш ніж дивитися на закінчення, передбачте, що каже текст. Так правдоподібне закінчення не поведе вас хибним шляхом.
3. Оберіть закінчення, що збігається з текстом за змістом і до того ж пасує до початку граматично.
4. Закреслюйте закінчення, яке використали, і рухайтеся далі.

Розібраний приклад (вигаданий). У тексті сказано: «The earliest telescopes used a single lens, which bent different colours of light by different amounts and produced blurred coloured edges. Later designers replaced the main lens with a curved mirror, which avoids this problem.» Початки: 1 «Early telescopes were limited because …» і 2 «Later designers improved them by …». Закінчення: A «the lenses produced blurred colours», B «using a mirror in place of the main lens», C «building them in cold climates» і D «the nights were too short». Відповіді: 1 A і 2 B. Закінчення D пасує до початку 1 граматично й в реальному житті могло б бути правдою, але в тексті про тривалість ночей нічого не сказано, тож це дистрактор.

Пастки. Два закінчення, що обидва підходять граматично, а з текстом збігається лише одне; закінчення, що загалом правдиве, але в тексті не підтверджене; і закінчення, що повторює слово з тексту, але обертає зв’язок, наприклад ставить причину на місце наслідку.

Час і порядок роботи

Пошук інформації — найповільніше з трьох завдань, бо вимагає перебирати цілі абзаци. IDP радить витрачати на кожну частину тесту не більше 20 хвилин і відповідати на всі запитання, бо неправильна відповідь нічого не коштує. Розумний план, який є порадою цього посібника, а не правилом IELTS, — спершу виконати завдання, що ведуть вас текстом по порядку, а до пошуку інформації повернутися, коли інші запитання покажуть, де в тексті міститься зміст кожного абзацу. Наступне запитання, на яке ви відповідаєте, часто стає легшим завдяки тому, що ви дізналися з попереднього. Повний метод розподілу часу описано в посібнику як упоратися з IELTS Reading за 60 хвилин.

Перевірте свої відповіді

Перш ніж рухатися далі, виконайте три швидкі перевірки. Для пошуку інформації: чи можете ви підкреслити точне речення? Для добору відповідностей: чи можете ви сказати, що, за текстом, зробив або заявив цей варіант? Для закінчень речень: чи повне речення звучить правильно й говорить те, що говорить текст? Якщо на будь-яке з цих запитань відповідь «ні», то відповідність — здогад.

Де це стає в пригоді

Усі три завдання належать до родини з одинадцяти типів, описаної в огляді формату й типів запитань. Про завдання на добір заголовків, де потрібна загальна суть, читайте поради щодо добору заголовків. Завдання на закінчення речень нагадує завершення речень, яке розглянуто в посібнику про запитання на заповнення і ліміт слів. Якщо ви вирішуєте, чи твердження збігається з текстом, замість того щоб шукати, де воно зустрічається, ви вже на території True, False, Not Given, де діє власний метод.