Cara menjawab soalan advantages and disadvantages dalam IELTS Task 2

Halaman format Academic Writing di IELTS.org memperkenalkan Task 2 sebagai satu pandangan, hujah atau masalah yang perlu anda bincangkan. Ia tidak mengelaskan soalan kepada jenis tertentu. “Advantages and disadvantages” ialah label daripada bahan latihan bagi satu jenis soalan: satu perkembangan atau amalan disebut, dan anda diminta menimbang apa yang baik dan buruk tentangnya. Keempat-empat kriteria sama sahaja walau apa pun jenis soalannya, jadi panduan ini ialah cara membaca satu jenis ayat soalan, bukan peraturan peperiksaan tambahan.

Di bawah ini: cara mengenali dua ayat soalan yang kelihatan serupa, apa yang dituntut oleh Task Response pada band 6 dan 7, cara membuat perancangan, susunan perenggan dan perangkapnya. Keseluruhan ujian dihuraikan dalam panduan format ujian Writing.

Satu jenis soalan, bukan kategori IELTS

IELTS.org menyatakan bahawa Task 2 memberi anda satu topik, dan anda mesti membincangkan isu-isu yang berkaitan dalam hujah yang jelas, disokong oleh bukti atau contoh, dalam teks yang bersambung. IELTS tidak menyenaraikan jenis esei dan tidak menyatakan kekerapan kemunculan sesuatu jenis soalan. Jika sesuatu soalan menggabungkan beberapa jenis, ikuti ayat soalan di hadapan anda bahagian demi bahagian.

Dua ayat soalan yang kelihatan serupa

Kedua-duanya menyebut satu amalan dan menyebut kelebihan serta kekurangan. Arahan terakhirnya berbeza.

Ayat yang meminta penilaian

• “Do the advantages of this outweigh the disadvantages?”
• “Do you think the benefits are greater than the drawbacks?”

Anda diminta membandingkan, jadi soalan itu mempunyai satu bahagian yang menyatakan pihak mana yang menang. Jika bahagian itu ditinggalkan, satu bahagian tugasan tidak terjawab.

Ayat yang meminta liputan kedua-dua pihak

• “Discuss the advantages and disadvantages of this.”
• “What are the advantages and disadvantages of this?”

Anda diminta membincangkan kedua-dua pihak. Ayat soalan tidak bertanya yang mana lebih kukuh. IELTS tidak menerbitkan apa-apa tentang sama ada menambah penilaian membantu atau menjejaskan, jadi langkah yang berhati-hati ialah menjawab apa yang diminta dan mengembangkan kedua-dua pihak sepenuhnya. Penilaian penutup yang ringkas bersifat pilihan dan tidak boleh menggantikan pengembangan.

Sesetengah soalan menggabungkan kedua-duanya: “Discuss the advantages and disadvantages and say whether you think they outweigh each other.” Soalan itu termasuk penilaian.

Apa yang dituntut oleh Task Response pada band 6 dan 7

Ini ialah parafrasa laman web ini sendiri bagi deskriptor yang diterbitkan. Anda boleh menelusurinya dalam alat Deskriptor band Writing.

Band 6. Setiap bahagian soalan dijawab, walaupun satu bahagian mungkin diberi ruang jauh lebih banyak daripada bahagian lain. Pandangan anda berkaitan dengan topik. Kesimpulan boleh menjadi kurang jelas atau berulang, dan satu atau dua isi disebut tanpa diterangkan.

Band 7. Setiap bahagian dijawab dan satu pendirian berjalan sepanjang esei tanpa dinafikan kemudian. Isi utama diterangkan dan disokong, bukan sekadar disebut. Dakwaan yang terlalu umum masih muncul di beberapa tempat.

Dalam jenis soalan ini, bahagiannya ialah kelebihan, kekurangan dan, dalam ayat yang meminta penilaian, keputusan akhir. Corak band 6 yang tidak seimbang ialah tiga isi di satu pihak dan hanya satu ayat di pihak lain. Esei band 7 memberikan kedua-dua pihak ruang yang saksama dan mengembangkan setiap isi. Butiran bagi keempat-empat kriteria ada dalam cara mendapat Band 7 dalam IELTS Writing.

Mengembangkan setiap pihak

Sesuatu isi dikatakan dikembangkan apabila pembaca dapat melihat mengapa ia penting. Gunakan tiga langkah:

1. Nyatakan kelebihan atau kekurangan itu dalam satu ayat.
2. Terangkan bagaimana ia berlaku atau siapa yang terkesan.
3. Sokong dengan contoh atau akibat yang konkrit.

“Working from home saves time” ialah satu pernyataan. “Working from home removes the daily journey, which gives people time they can spend on rest or family, and a parent who would otherwise leave before the school run can now be present for it” ialah isi yang telah dikembangkan.

Dua isi yang dikembangkan bagi setiap pihak biasanya mencukupi. Jika anda ada isi ketiga, siapkan dua yang pertama sebelum menambahnya. Setiap pihak juga mesti adil: huraikan kekurangan yang sebenar, bukan yang anda reka semata-mata untuk dipatahkan.

Rancang dalam beberapa minit

IELTS.org menyatakan Task 2 tidak patut mengambil masa lebih daripada 40 minit, jadi perancangan mesti singkat.

1. Baca baris terakhir dan tandakan sama ada ia meminta penilaian.
2. Senaraikan dua kelebihan dan dua kekurangan, satu frasa bagi setiap satu.
3. Jika anda menilai, tetapkan keputusan akhir sekarang dan tulis sebagai satu ayat: “The advantages outweigh the disadvantages because…” atau sebaliknya.
4. Tambahkan penjelasan dan contoh pada setiap isi yang akan anda kekalkan.
5. Semak keputusan akhir berdasarkan isi anda. Jika isi anda yang paling kuat berada di pihak yang lain, ubah keputusan akhir, bukan isinya.

Untuk bentuk empat perenggan yang umum, lihat catatan blog tentang struktur esei Task 2. Langkah di atas melengkapkannya untuk ayat soalan jenis ini.

Rancangan perenggan

• Pengenalan. Topik dalam perkataan anda sendiri, kemudian sama ada keputusan akhir anda (ayat yang meminta penilaian) atau satu ayat yang menyatakan anda akan membincangkan kedua-dua pihak (ayat yang meminta liputan).
• Perenggan isi pertama. Kelebihan, satu atau dua, setiap satu dinyatakan, diterangkan dan disokong.
• Perenggan isi kedua. Kekurangan, dibina dengan cara yang sama. Dalam ayat yang meminta penilaian, akhiri dengan menunjukkan mengapa kekurangan itu lebih lemah atau lebih kukuh daripada kelebihan.
• Kesimpulan. Keputusan akhir sekali lagi, atau ringkasan pendek kedua-dua pihak, tanpa sebarang perkara baharu.

IELTS tidak menerbitkan sebarang susunan atau bilangan perenggan yang diwajibkan. Dua perenggan isi, satu bagi setiap pihak, ialah pilihan yang jelas dan praktikal.

Contoh yang dihuraikan (rekaan)

Soalan tugasan, rangka dan perenggan di bawah direka untuk latihan. Semuanya bukan daripada kertas sebenar, dan perenggan itu bukan jawapan model yang pernah diberi band.

Soalan tugasan (ayat yang meminta penilaian): More and more office workers now do their jobs from home. Do the advantages of this development outweigh the disadvantages?

Rangka

• Keputusan akhir: kelebihan mengatasi kekurangan bagi kebanyakan kerja pejabat.
• Kelebihan pertama: tiada perjalanan harian, jadi lebih banyak masa untuk berehat dan bersama keluarga.
• Kelebihan kedua: kawalan ke atas persekitaran kerja boleh membantu tumpuan.
• Kekurangan: rasa terpencil, dan peluang yang lebih sedikit untuk belajar daripada rakan sekerja.
• Kesimpulan: kehilangan hubungan itu nyata, tetapi boleh dikurangkan.

Contoh perenggan tentang kekurangan (rekaan):

The main drawback of working from home is that it weakens the informal contact that office life provides. A new employee who sits alone at a kitchen table cannot overhear how a colleague handles a difficult call, nor ask a quick question without writing a message and waiting. Over time this can slow learning and leave people feeling cut off from their team. However, these problems can be reduced by regular video meetings and a few days in the office each month. Since the benefits of saved time and better concentration remain, I believe the disadvantages, though real, do not outweigh the advantages.

Jika soalan itu menggunakan ayat yang meminta liputan, ayat terakhir boleh menjadi ringkasan biasa dan bukannya keputusan akhir. Satu lagi soalan rekaan jenis ini, dijawab sepenuhnya pada Band 6, 7 dan 8 dengan setiap frasa dianotasi, ada dalam esei advantages and disadvantages pada Band 6, 7 dan 8.

Perangkap khusus jenis soalan ini

Tidak memberi penilaian. Soalan “outweigh” yang dijawab dengan dua senarai tanpa keputusan akhir kehilangan satu bahagian.

Menambah keputusan akhir yang tiada siapa minta sebagai ganti pengembangan. Dalam ayat yang meminta liputan, simpan ruang untuk kedua-dua pihak.

Dua senarai tanpa penjelasan. Menyebut “isolation” tanpa menyatakan siapa yang terkesan atau mengapa ia penting kekal pada tahap tajuk.

Keputusan akhir yang bercanggah dengan isi. Berhujah panjang lebar tentang kekurangan lalu menyimpulkan bahawa kelebihan menang menunjukkan pendirian yang berubah.

Mencampurkan kedua-dua pihak dalam setiap perenggan. Berselang-seli antara ayat kelebihan dan kekurangan ayat demi ayat menyukarkan pembaca mengikuti perkembangan hujah.

Pihak yang tidak adil. Kekurangan yang sengaja dilemahkan supaya mudah ditolak tidak menambah banyak.

Banyak isi, kurang mendalam. Enam isi yang hanya disebut kelihatan kurang dikembangkan. Kembangkan lebih sedikit isi.

Cara aplikasi menilainya

IELTS Mentor AI menilai esei Task 2 dengan satu band Writing keseluruhan, satu band bagi setiap satu daripada empat kriteria dan Examiner’s Summary (ringkasan pemeriksa), serta apa yang berjaya dan cara menambah baik bagi setiap kriteria. Penyunting bermasa itu mempunyai pemasa 40:00 dengan kiraan perkataan langsung berbanding minimum 250. Bagi jenis soalan ini, ulasan Task Response menunjukkan sama ada keputusan akhir jelas dan kedua-dua pihak dikembangkan.

Kedudukannya

Ini ialah satu jenis soalan antara beberapa jenis lain. Jika soalan anda memaparkan dua pandangan dan meminta pendapat anda, lihat esei discuss both views. Jika ia memberikan satu pernyataan untuk dinilai, lihat esei agree or disagree. Untuk mengetahui bagaimana keputusan Writing dihasilkan daripada kedua-dua tugasan, baca cara skor IELTS Writing dikira.