คำถามเติมคำใน IELTS Reading และขีดจำกัดจำนวนคำ อธิบายให้ชัด

คำถามเติมคำดูเป็นส่วนที่ง่ายที่สุดของข้อสอบ Reading เพราะคำตอบอยู่ในบทความและคุณแค่คัดลอก แล้วคุณก็เสียคะแนนเพราะเขียน 3 คำทั้งที่อนุญาต 2 คำ หรือเพราะตกตัวอักษรหนึ่งตัวจากคำยาว คะแนนจึงไม่ตรงกับว่าคุณอ่านได้ดีแค่ไหน คะแนนส่วนใหญ่ที่เสียตรงนี้เสียที่คำสั่ง ไม่ใช่ที่ความเข้าใจ

คู่มือนี้ครอบคลุมตระกูลเติมคำในข้อสอบ Academic (สายวิชาการ) คือการเติมประโยค summary, note, table และ flow-chart และการเติมป้ายแผนภาพ ประเภทคำถามทั้งหมดอยู่ในคู่มือรูปแบบและประเภทคำถามของ Academic Reading

IELTS.org พูดอะไรเกี่ยวกับขีดจำกัดจำนวนคำ

หน้ารูปแบบ Academic Reading ของ IELTS.org ให้คำสั่ง เช่น “NO MORE THAN TWO WORDS AND/OR A NUMBER” ในหน้าเดียวกันระบุว่า “You will lose the mark for writing more than the word limit.” IELTS.org ย้ำกฎนี้สำหรับการเติมประโยค การเติม summary, note, table และ flow-chart การเติมป้ายแผนภาพ และคำถามคำตอบสั้น

อีก 2 กฎทำให้นับง่าย คำที่มีเครื่องหมายขีดกลาง เช่น “check-in” นับเป็นคำเดียว ขีดจำกัด 2 คำจึงอนุญาต “well-known landmark” และคำย่อแบบมีอะพอสทรอฟี เช่น “they’re” จะไม่ถูกทดสอบ คุณจึงไม่ต้องเขียนอะพอสทรอฟี

อ่านขีดจำกัดเป็นเพดาน ไม่ใช่เป้า “no more than two words” อนุญาต 1 คำ วลี “and/or a number” หมายความว่าตัวเลขอยู่ลำพังหรืออยู่ข้างคำก็ได้ “2019” จึงเป็นคำตอบ และ “2019 survey” ก็เป็นเช่นกัน

งานเติมคำ 2 แบบ

IELTS.org อธิบายการเติมประโยคว่าเป็นการเติมช่องว่างในแต่ละประโยคโดยเลือกคำจากบทความ การเติม summary, note, table และ flow-chart มี 2 แบบ และหน้านั้นระบุไว้ชัด แบบแรกคุณเลือกคำจากบทความมาเติมช่องว่าง แบบที่สองคุณเลือกจากรายการคำ

นี่เปลี่ยนวิธีทำงาน ในแบบแรก คำตอบเป็นช่วงหนึ่งของบทความเสมอ คุณจึงค้นหาแล้วคัดลอก ในแบบที่สอง กล่องทำงานให้ครึ่งหนึ่ง และกับดักคือตัวเลือกเอง เพราะมี 2–3 ตัวที่ดูเป็นไปได้ในช่องว่างเดียว คุณเลือกโดยดูความหมายและไวยากรณ์พร้อมกัน summary มักเป็น paraphrase (การถ่ายทอดความหมายเดิมด้วยคำอื่น) ของบทความ ตัวเลือกที่ต้องการจึงอาจไม่ตรงกับบทความคำต่อคำ

การเติมป้ายแผนภาพให้คุณเติมป้ายบนแผนภาพ โดยใช้ข้อความที่อธิบายแผนภาพนั้น IELTS.org ระบุว่าคำตอบของงานเหล่านี้และงาน summary อาจไม่เรียงตามลำดับเดียวกับในบทความ แต่มักมาจากส่วนเดียวของบทความ ไม่ใช่ทั้งบทความ นั่นมีประโยชน์ เมื่อคุณหาส่วนของบทความที่อธิบายกระบวนการหรือแผนภาพเจอ คุณก็อ่านอยู่ตรงนั้นต่อไปได้

การเติมประโยค

สำหรับการเติมประโยค IELTS.org ระบุว่าคำถามเรียงตามลำดับเดียวกับข้อมูลในบทความ คุณจึงไล่ผ่านบทความครั้งเดียวได้ แทนที่จะค้นใหม่ทุกข้อ

หาย่อหน้าจากคำที่โดดเด่นในคำถาม เช่น ชื่อ วันที่ หรือคำนามที่ไม่ธรรมดา คำถามมักเป็น paraphrase ของบทความ ช่องว่างจึงอยู่ใกล้ถ้อยคำของบทความที่ตรงกับความคิดนั้น ไม่ใช่ติดกับคำของคำถามเอง

การเติม summary, note, table และ flow-chart

ที่นี่คุณกำลังเติม summary ของส่วนหนึ่งของบทความ อาจเป็นร้อยแก้วต่อเนื่อง ชุดบันทึก ตาราง หรือ flow chart อ่านหัวข้อก่อน หัวข้อบอกว่า summary ครอบคลุมส่วนไหนของบทความ และช่วยให้คุณไม่ต้องอ่านทั้ง 3 บทความเพื่อเติมช่องว่างชุดเดียว

ใน flow chart ลูกศรให้ลำดับ บทความอธิบายกระบวนการ และช่องว่างคือขั้นตอน มองหาคำบอกลำดับในบทความ เช่น “first”, “then” และ “finally” ในตาราง หัวแถวและหัวคอลัมน์ทำหน้าที่เหมือนคำสำคัญสำหรับหาคำตอบ

ไวยากรณ์เป็นเบาะแสของช่องว่าง

ก่อนค้นบทความ ให้ดูคำทั้งสองด้านของช่องว่าง

• หลัง “a” หรือ “an” คำนามเอกพจน์ อาจมีคำคุณศัพท์ ใช้ได้ หลัง “the” ก็เช่นกัน หรือคำนามที่เฉพาะเจาะจงอยู่แล้ว
• หลัง “is” หรือ “was” คำคุณศัพท์ คำนาม หรือ past participle อาจใช้ได้
• ก่อน “of” มักใช้คำนาม
• ช่องว่างที่ตามด้วยหน่วย เช่น “kilometres” หรือ “per cent” ต้องการตัวเลข ไม่ใช่หน่วย

ใช้ไวยากรณ์ปฏิเสธตัวเลือกที่ผิดอย่างรวดเร็ว ถ้าช่องว่างต้องการคำนามและวลีที่คุณเจอเป็นคำกริยาวิเศษณ์ แสดงว่าคุณเจอบริเวณถูกของบทความแต่ได้คำผิด

คัดการสะกดให้ตรงทุกตัว

คะแนนเป็นของคำตอบตามที่เขียน คำที่สะกดผิดคือคำตอบที่ผิด คำยาวคือที่ที่เรื่องนี้เกิดขึ้น เช่น “accommodation” เมื่อเจอคำตอบ ให้มองกลับไปที่บทความและเทียบทีละตัวอักษรก่อนพิมพ์ การคัดลอกยังหมายถึงอย่าเติมคำเพิ่ม: “the central database” คือ 3 คำ เทียบกับขีดจำกัด 2 คำ

IELTS.org ไม่ได้พูดอะไรเกี่ยวกับการเปลี่ยนรูปของคำ อย่าเปลี่ยนพหูพจน์เป็นเอกพจน์เพียงเพราะอ่านแล้วลื่นกว่า ถ้าไวยากรณ์ของช่องว่างไม่เข้ากับคำที่คุณเจอ คุณน่าจะเจอคำผิด

กับดัก

• ขีดจำกัดที่ลืม คำสั่งเปลี่ยนจากงานหนึ่งเป็นอีกงานหนึ่งในข้อสอบชุดเดียวกันได้ จึงควรตรวจทุกชุด
• คำนำหน้านามที่เกิน ถ้าประโยคมี “a” ก่อนช่องว่างอยู่แล้ว อย่าเพิ่มคำนำหน้านาม (article) ซ้ำอีก
• หน่วยที่ซ้ำ ถ้า “%” หรือ “years” พิมพ์อยู่หลังช่องว่างแล้ว ให้เขียนเฉพาะตัวเลข
• ตัวเลือก 2 ตัวในประโยคเดียว บทความพูดถึงสองสิ่งที่คล้ายกันอยู่ใกล้กัน และมีเพียงสิ่งเดียวที่เข้ากับถ้อยคำที่แน่นอนของคำถาม รวมถึงคำที่จำกัดความหมาย เช่น “initially”
• กล่องที่มีคำเหลือ ใน summary แบบรายการ มีตัวเลือกมากกว่าช่องว่าง คำที่เข้ากับไวยากรณ์ก็ยังผิดได้ เพราะเปลี่ยนความหมาย

ตัวอย่างการทำโจทย์

ตัวอย่างนี้สมมติขึ้นเพื่อประกอบคำอธิบาย ไม่ได้มาจากข้อสอบจริงในอดีต

บทความ: “Every morning the crew measured the temperature of the harbour water. The readings were then sent to a small team, who stored them in a central database and, from there, published them on a public website.”

คำถาม: “Daily water temperatures were kept in a ..... before being published online. Write NO MORE THAN TWO WORDS.”

เริ่มที่ไวยากรณ์ ประโยคมี “a” ก่อนช่องว่าง จึงต้องการคำนามเอกพจน์ อาจมีคำคุณศัพท์ หาตำแหน่งด้วยคำสำคัญ คือ “temperature” และ “kept” ซึ่งบทความ paraphrase เป็น “stored” บทความบอกว่ามีการเก็บค่าที่วัดไว้ “in a central database” และ “central database” เข้ากับขีดจำกัดและไวยากรณ์

ทีนี้ทดสอบคำตอบที่ผิด “A central database” คือ 3 คำ และซ้ำคำนำหน้านามที่ประโยคมีอยู่แล้ว “Central database on a public website” เกินขีดจำกัดและสับสนระหว่างการเก็บกับการเผยแพร่ “Small team” คือที่ที่ส่งค่าที่วัดไปให้ ไม่ใช่ที่ที่เก็บ จึงผิดที่ความหมาย มีเพียง “central database” ที่ผ่านทั้ง 3 การตรวจ คือมาจากบทความ เข้ากับไวยากรณ์ และอยู่ในขีดจำกัด

วิธีสำหรับคำถามเติมคำทุกข้อ

อ่านคำสั่งและจดขีดจำกัด ตัดสินจากไวยากรณ์ว่าขาดคำชนิดไหน หาส่วนของบทความด้วยคำสำคัญที่โดดเด่น แล้วอ่านรอบๆ เพื่อหา paraphrase ของคำถาม นับคำของคุณ เทียบกับบทความทีละตัวอักษร และอ่านประโยคทั้งหมดอีกครั้งโดยใส่คำตอบในที่

ใช้ข้อผิดพลาดของคุณจัดสาเหตุ

เมื่อทบทวนข้อสอบฝึก ให้จัดแต่ละคะแนนการเติมคำที่เสียเป็นหนึ่งใน 4 สาเหตุ คือเกินขีดจำกัด สะกดคำผิด หาตำแหน่งผิดในบทความ หรือเข้าใจตำแหน่งถูกแต่เลือกคำผิด 2 อย่างแรกเป็นนิสัยที่หายเร็วเมื่อคุณเริ่มมองหา ส่วน 2 อย่างหลังเป็นทักษะการอ่าน ใน IELTS Mentor AI ทุกคำตอบ Reading ที่ผิดโยงไปยังประโยคในบทความที่ใช้ตัดสิน ทำให้แยกสาเหตุที่ 3 และ 4 ออกจาก 2 สาเหตุแรกได้ง่าย

เรื่องนี้อยู่ตรงไหนในการเตรียมสอบ

IELTS ไม่ได้เผยแพร่ตัวเลขว่าข้อสอบหนึ่งชุดมีคำถามแต่ละประเภทกี่ข้อ จึงอย่าเดาว่าข้อสอบจะหนักไปทางการเติมคำเพราะชุดที่แล้วเป็นเช่นนั้น นิสัยการค้นคำสำคัญและการอ่านอย่างระมัดระวังแบบเดียวกันใช้กับการจับคู่หัวข้อและ True, False, Not Given และคู่มือถัดไปครอบคลุมข้อสอบแบบเลือกตอบและคำถามคำตอบสั้น ซึ่งใช้กฎขีดจำกัดจำนวนคำเดียวกันสำหรับคำตอบสั้น สำหรับโครงสร้างของข้อสอบทั้งหมด ดูคำตอบเรื่อง IELTS Reading มีกี่ข้อ