Cách trả lời câu hỏi có/không trong IELTS Speaking, kèm ví dụ

Part 1 và Part 3 của bài thi Speaking đầy những câu hỏi đóng. “Do you like cooking?” “Is it important to keep in touch with friends?” “Would you like to live abroad?” Mỗi câu có thể trả lời bằng một từ, và chính vì vậy chúng gây rắc rối. Giám khảo cần ngôn ngữ để chấm, mà một câu đáp một từ không cung cấp gì. Bài hướng dẫn này nói về cách trả lời, nên nói bao lâu, và các lỗi ở cả hai đầu.

Vì sao một tiếng “có” hay “không” trơn là chưa đủ

Bài thi Speaking được chấm theo bốn tiêu chí có trọng số bằng nhau: Fluency and Coherence (độ trôi chảy và mạch lạc), Lexical Resource (vốn từ vựng), Grammatical Range and Accuracy (độ đa dạng và chính xác của ngữ pháp) và Pronunciation (phát âm). IELTS.org công bố các band descriptors (tiêu chí chấm điểm) cho từng tiêu chí, và band Speaking là trung bình của bốn tiêu chí, được báo theo band nguyên hoặc nửa band. Mọi tiêu chí đó đều được đánh giá từ ngôn ngữ bạn tạo ra. Một câu đáp “Yes” có một từ vựng, hầu như không có ngữ pháp, gần như không có nhịp để nghe, và không có ý nào để theo dõi.

Giám khảo không thể cho điểm vì điều bạn không nói. Bài viết về Part 1 của website này, nói về những câu trả lời mở rộng, tự nhiên, nêu cùng ý về một tiếng “yes” trơn, và các cái bẫy ở descriptor thấp nhất được liệt kê trong công cụ Tiêu chí chấm điểm Speaking gồm việc dừng sau một câu ngắn và chờ câu hỏi tiếp theo.

Theo mô tả của IELTS.org về định dạng Academic, Part 1 kéo dài từ bốn đến năm phút và Part 3 cũng kéo dài từ bốn đến năm phút. Mỗi câu trả lời ngắn trong khoảng thời gian đó là một cơ hội bị bỏ lỡ.

Cấu trúc: câu trả lời, lý do hoặc chi tiết, rồi dừng

Một khuôn mẫu đáng tin cho câu hỏi đóng có ba nhịp.

1. Câu trả lời. Nói có, không, hoặc một điều ở giữa, bằng một cụm ngắn.
2. Lý do hoặc chi tiết. Nói vì sao, hoặc đưa ra một chi tiết cụ thể.
3. Dừng. Kết thúc ý và để lại một khoảng lặng rõ ràng cho giám khảo.

Hãy lấy câu “Do you like cooking?” (một câu hỏi tự dựng).

• Quá ngắn: “Yes.”
• Độ dài tốt: “Yes, I do, mostly because it helps me switch off after a long day. I usually make something simple, like pasta or a soup, and I find the chopping quite relaxing.”
• Quá dài: một bài kể hai phút về mọi món bạn từng nấu, ba kỷ niệm thời thơ ấu và kế hoạch mở một nhà hàng.

Câu trả lời tốt đưa ra một lý do (“helps me switch off”) và một chi tiết nhỏ (pasta, soup, chopping), rồi dừng. Nếu giám khảo muốn nghe thêm, họ sẽ hỏi.

Bạn có thể đổi thứ tự. Lý do có thể đến trước: “I’ve never really had the patience for it, to be honest, so no.” Điều quan trọng là câu trả lời rõ ràng và lý do theo sau.

Part 1: hai đến bốn câu

Ở Part 1, các câu hỏi nói về những chủ đề quen thuộc như công việc, học tập, nhà cửa và sở thích, và một câu trả lời tự nhiên dài hai đến bốn câu. Đây là gợi ý từ bài viết về Part 1 của website, không phải quy định của IELTS. IELTS không công bố số từ hay số câu.

Câu hỏi đóng ở Part 1 thường đi theo cặp, và câu thứ hai thường là câu mở. “Do you work or are you a student?” được tiếp theo bởi “What do you do?”. Một câu trả lời tốt cho câu đầu đã bao gồm một chút của câu sau: “I’m a student, in my second year of an engineering degree.”

Hãy giữ câu trả lời Part 1 mang tính cá nhân: một lý do từ chính cuộc sống của bạn dễ nói hơn một nhận định chung.

Part 3: dài hơn, kèm lý do

Part 3 hỏi về thế giới rộng hơn: “Is it important for children to learn a second language?” “Do you think people read less than they used to?” Những câu này cũng có thể trả lời bằng có hoặc không, nhưng giám khảo mong đợi nhiều hơn, vì câu hỏi cần ý kiến và lý do đằng sau. Bài viết về câu hỏi thảo luận ở Part 3 gợi ý một quan điểm, một lý do, một ví dụ và, khi hợp, một ý nhượng bộ. Trên thực tế, bốn đến sáu câu là độ dài thoải mái.

Một câu hỏi đóng ở Part 3 có thể được trả lời như sau (tự dựng):

“Do you think people read less than they used to?”

“Probably, yes, at least when it comes to books. Most people I know spend their spare time on their phones, and a long book needs more attention than a video does. That said, they may be reading more short texts than ever before, so I’m not sure it’s simply less. It might be a different kind of reading.”

Câu đầu trả lời, câu kế đưa ra một lý do và một sự đối lập, và câu cuối quay về quan điểm.

Câu trả lời “tuỳ trường hợp”

Một số câu hỏi đóng không có câu trả lời có hay không thành thật. “Is it better to live in a city or a village?” thực chất là câu mở, và “Do you enjoy trying new food?” có thể tuỳ món. “It depends” là một câu trả lời tốt khi sau nó là điều nó phụ thuộc vào.

• Yếu: “It depends.”
• Tốt hơn: “It depends on the person, really. For someone who likes a quiet life, a village is better, but if you want a wide choice of jobs, a city makes more sense.”

Cái bẫy là dùng nó để tránh nêu bất kỳ lập trường nào, vì vậy hãy kết bằng điều bạn đứng về phía nào nếu có thể. Bài hướng dẫn liên quan về từ nối trong Speaking có những cụm hợp với kiểu trả lời này, như “it depends on” và “having said that”.

Câu trả lời “không” thành thật

Thí sinh đôi khi cảm thấy “no” là câu trả lời sai, nên họ bịa một câu “yes” rồi không bảo vệ được. Giám khảo không tìm một ý kiến cụ thể nào, chỉ tìm ngôn ngữ để chấm. Một câu “no” thật kèm lý do dễ nói hơn một câu “yes” giả, và nghe tự nhiên hơn.

Với câu “Do you like shopping online?”, một câu đáp thành thật có thể là: “Not really, actually. I like to see things before I buy them, so I usually go to a shop, and I only order online when I can’t find something nearby.”

Những cách nói giảm như “Not really”, “Not so much” và “Honestly, no” là bình thường và lịch sự, và chúng dẫn vào một lý do. Hãy chọn câu trả lời bạn giải thích dễ nhất bằng tiếng Anh.

Không phải câu trả lời nào cũng cần một câu chuyện

Có một thói quen, đôi khi được dạy, là biến mọi câu trả lời thành một câu chuyện có mở đầu, giữa và kết. Nó hợp với cue card (thẻ đề bài) ở Part 2, nơi bạn nói từ một đến hai phút sau một phút chuẩn bị. Nó không hợp với một câu hỏi đóng ở Part 1, và giám khảo sẽ chuyển sang câu tiếp theo trong khi bạn còn đang dựng bối cảnh.

Chỉ kể chuyện khi câu hỏi nói về một sự kiện trong quá khứ, như “Did you enjoy it as a child?”, hoặc khi một kỷ niệm ngắn là lý do tốt nhất bạn có. Ngay cả khi đó cũng chỉ nên một hai câu. Nếu một chi tiết không giúp trả lời câu hỏi, hãy bỏ nó.

Lỗi ngược lại: một bài diễn thuyết cho mọi câu hỏi

Những câu trả lời quá dài hay gặp ở thí sinh đã thuộc lòng lời khuyên “extend” (mở rộng câu trả lời). Họ trả lời “Do you like walking?” bằng một đoạn soạn sẵn về sức khoẻ, thiên nhiên và quy hoạch đô thị. Điều này làm cuộc trao đổi mất tự nhiên, và giám khảo có thể phải ngắt lời để đi tiếp. Nó cũng có thể lộ ra ở tiêu chí Fluency and Coherence, vì nội dung học thuộc nghe khác với lời nói tức thời. Bài viết về chiến lược Part 1 nói về cùng cái bẫy đó.

Một cách kiểm tra đơn giản: khi bạn đã đưa ra một lý do và một chi tiết, hãy dừng. Một khoảng lặng ngắn sau câu trả lời trọn vẹn là bình thường, và giám khảo sẽ hỏi câu tiếp theo.

Những câu hỏi trông như có/không nhưng không phải

Một số dạng câu hỏi bắt đầu như một câu hỏi đóng nhưng không phải.

• “Do you think… and why?” Đây là hai câu hỏi. “Do you think young people spend too much time online? Why?” cần cả quan điểm lẫn lý do của bạn trong cùng một câu trả lời.
• “Do you prefer X or Y?” Câu trả lời là một lựa chọn, không phải có hay không. Hãy nói chọn cái nào, rồi vì sao.
• “Is it true that…?” và “Would you agree that…?” Những câu này cần một quan điểm và một lời giải thích. Chỉ đồng ý bằng một từ là chưa đủ.
• “Have you ever…?” Câu “yes” hay “no” chỉ là cánh cửa; thường theo sau là một ví dụ ngắn.

Luyện thành tiếng

Hãy lấy mười câu hỏi đóng, một số theo kiểu Part 1 và một số theo kiểu Part 3, như những câu trong bài thi thử Speaking. Trả lời từng câu thành tiếng, ghi âm và đếm số câu. Nếu bạn chỉ có một câu, hãy thêm một lý do. Nếu có sáu câu, hãy bỏ câu ít hữu ích nhất. Sau một tuần, bạn sẽ thấy hai đến bốn câu ở Part 1 và bốn đến sáu câu ở Part 3 trở thành độ dài tự nhiên của mình.

Câu giải đáp về cách trả lời câu hỏi IELTS Speaking đưa ra phương pháp chung, và câu giải đáp về cải thiện độ trôi chảy Speaking giải thích vì sao thói quen này hỗ trợ tiêu chí đó. IELTS không hứa độ dài hay cụm từ nào nâng band. Thói quen này đơn giản là cho giám khảo đủ tiếng Anh của bạn để chấm, và điểm số phụ thuộc vào điều đó.