Describe a technological problem you had
Descreva um problema tecnológico que você teve
Describe a technological problem you hadDescreva um problema tecnológico que você teve
You should say:
- what the problem was and what device was involvedqual era o problema e que aparelho estava envolvido
- when and where it happenedquando e onde aconteceu
- how you solved itcomo você o resolveu
and explain how challenging it was for youe explique o quanto foi desafiador para você
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Um minuto para planejar, dois minutos para falar, exatamente como na prova. Nada do que você grava sai do seu aparelho.
01:00
02:00
- what the problem was and what device was involved
- when and where it happened
- how you solved it
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Como abordar este cartão
Este cartão verifica se você consegue descrever um problema, uma reação e uma solução na ordem correta. O assunto é tecnologia, mas a linguagem que os examinadores ouvem é a de uma história: past simple para os fatos principais, past continuous para o que estava acontecendo quando o problema começou e um comentário reflexivo no fim sobre como foi difícil.
O caminho mais fácil é uma pequena emergência do dia a dia, como um notebook que não ligava antes de um prazo, um celular perdido em uma viagem ou uma videochamada que travava durante uma reunião importante. Você se lembra do estresse, que é exatamente o que a parte do “quanto foi desafiador” pede que você descreva. Evite uma longa explicação técnica, porque ela pode atrasar a sua fala e fazer você procurar palavras.
Use a primeira parte do minuto para dizer o que aconteceu e quando, depois descreva duas ou três medidas que você tomou para consertar. Feche com o que você aprendeu ou faz de diferente agora, por exemplo guardar cópias dos arquivos importantes, porque isso dá um final natural.
Vocabulário que melhora esta resposta
Estas expressões descrevem problemas de tecnologia com mais precisão do que “it did not work”.
| Palavra ou expressão | O que significa | Em uma frase |
|---|---|---|
| to freeze | parar de responder | My laptop froze while I was typing. |
| to crash | parar de funcionar de repente | The program crashed without warning. |
| to restart | desligar e ligar de novo | I restarted it three times, but nothing changed. |
| to back up | fazer uma cópia reserva dos arquivos | I hadn’t backed up my work for weeks. |
| a glitch | uma pequena falha que causa um problema | It was just a software glitch, as it turned out. |
| to troubleshoot | procurar a causa de um problema e resolvê-lo | My cousin helped me troubleshoot the problem. |
| to recover files | recuperar dados perdidos | We managed to recover almost all the files. |
| a deadline | o último momento em que algo precisa estar pronto | The deadline was at nine the next morning. |
| to panic | sentir um medo repentino e não conseguir pensar com calma | I started to panic when the screen went black. |
| a lifesaver | alguém ou algo que te salva de um aperto | My cousin was a real lifesaver that night. |
Um plano de um minuto
Anotações rápidas para ter em mente durante a prova:
- problem: laptop would not start, night before an assignment deadline
- when, where: last semester, my room, around ten at night
- what I did: restarted, tried again, called cousin Kamol, he recovered files
- how hard: very stressful, panic; now I save copies every day
A mesma resposta nas notas 6.0, 7.0 e 8.0
As três respostas de exemplo abaixo contam exatamente a mesma história, e só a linguagem muda entre elas. Passe o mouse ou toque em uma frase destacada para ver o que um examinador notaria nela, e trate essas respostas como ilustrações de como cada nota costuma soar, não como roteiros para decorar.
Band 6
I would like to describe a problem I haveErro de tempo verbal: deveria ser “had” with my laptop last semester. It was the night before I had to send an important assignment to my teacher, and I was working in my room at about ten o’clock. Suddenly the screen becomeErro de tempo verbal: deveria ser “became” black and nothing happened when I pressed the buttons. I restarted it three times, but it still did not start, and I was very scaredVocabulário básico; limita o Lexical Resource because the whole assignment was inside it. I did not have a copy, which was a big mistake. After half an hour I called my cousin Kamol, who studyErro de concordância verbal: deveria ser “studies” computer science. He came to my house and opened the laptop, and after about an hour he findErro de tempo verbal: deveria ser “found” the problem and saved my files on his own memory stick. While he worked, my mother brought us tea and kept telling me to stay calm. I finished the assignment at four in the morning and sent it just on time. It was one of the most stressful nights of my life, but I learned a lesson, and now I always savesErro de concordância verbal: deveria ser “save” a copy of my important files every day.
Band 7
I’d like to describe a problem I had with my laptop last semester. It was the night before I had to hand in an important assignment, and I was working in my room at around ten o’clock when, without warning, the screen went black and nothing happened when I pressed any key. I restarted it three times, but it wouldn’t come back on, and I started to panicExpressão precisa e natural para uma reação forte because the whole assignment was on it and I had no copy, which was a big mistake. After half an hour I called my cousin Kamol, who studies computer science. He came over, opened the laptop and, after about an hour, managed to recover all the files and save them onto a memory stickPadrão verbal complexo com duas ações ligadas. While he worked, my mother brought us tea and kept telling me to stay calm. I finished the assignment at four in the morning and submitted it just in time. It was honestly one of the most stressful nights I’ve ever hadMarcador discursivo que acrescenta um comentário pessoal, but it taught me to savingErro de forma verbal: deveria ser “save” a copy of my important work every single day.
Band 8
I’d like to describe a problem I had with my laptop last semester. It was the night before I had to hand in an important assignment, and I was working in my room at around ten o’clock when, without warning, the screen went black and nothing happened when I pressed any key. I restarted it three times, but it wouldn’t come back on, and I started to panic because the whole assignment was on it and I had no copy, which was a big mistake. After half an hour I called my cousin Kamol, who studies computer science. He came over, opened the laptop and, after about an hour, managed to recover all the files and save them onto a memory stick. While he worked, my mother brought us tea and kept telling me to stay calm. I finished the assignment at four in the morning and submitted it just in time. Honestly, it was one of the most nerve-racking nights I’ve ever hadAdjetivo preciso com uma estrutura de superlativo, but it taught me a lasting lesson: had I made a copy earlier, none of it would have happenedTerceira condicional invertida usada corretamente, and now saving my files every day is simply part of my routine.
O que elevou a nota
- Os deslizes de tempo verbal e de concordância da resposta de nota 6.0 (“a problem I have”, “the screen become”, “who study”) estão corretos na de nota 7.0 e continuam limpos na de nota 8.0.
- A resposta de nota 6.0 usa “very scared” e “most stressful nights”; a de nota 7.0 usa “started to panic” e “recover all the files”; a de nota 8.0 acrescenta “nerve-racking” e uma condicional precisa.
- A resposta de nota 6.0 termina com uma lição geral; a de nota 7.0 acrescenta um comentário pessoal (“honestly”); a de nota 8.0 reúne a lição e a mudança de hábito em uma só estrutura com a terceira condicional.
Erros comuns neste cartão
- Gastar a fala inteira com detalhes técnicos em vez de contar a história do problema.
- Esquecer de dizer o que você de fato fez para resolvê-lo, que é o terceiro tópico.
- Usar o presente para algo que aconteceu no passado, como “the screen becomes black”.
- Pular a última parte sobre o quanto foi desafiador, que é onde você pode mostrar palavras de sentimento.
Perguntas de Part 3 que costumam vir a seguir
Depois da sua fala de um a dois minutos, o examinador costuma passar para uma discussão relacionada no Part 3 — este é o tipo de pergunta de aprofundamento que costuma aparecer sobre este tema.
- Why do some people find it hard to learn how to use new technology?Por que algumas pessoas têm dificuldade em aprender a usar uma nova tecnologia?
- Is it a good idea to depend on technology for important tasks?É uma boa ideia depender da tecnologia para tarefas importantes?
- Do you think older people should be taught to use modern devices?Você acha que as pessoas mais velhas deveriam aprender a usar aparelhos modernos?
- How has technology changed the way people work and study?Como a tecnologia mudou a forma como as pessoas trabalham e estudam?
- What responsibilities do companies have when their devices stop working?Que responsabilidades as empresas têm quando os aparelhos delas deixam de funcionar?
Perguntas frequentes
O que conta como problema tecnológico?
Quase tudo: um notebook que não ligava, um celular que ficou sem sinal, um arquivo perdido, uma videochamada que falhou, uma impressora que parou de funcionar ou um site que caiu antes de um prazo. Escolha um problema com começo, meio e fim claros, já que o cartão pergunta como você o resolveu.
Preciso usar palavras técnicas?
Não. Uma linguagem simples e correta é melhor do que termos técnicos que você não sabe explicar. Palavras como “froze”, “restart”, “backup” e “files” bastam. O examinador avalia fluência, vocabulário e gramática, não o seu conhecimento de computadores, então seja claro e conte a história de forma simples.
E se eu não resolvi o problema sozinho?
Tudo bem. Muitas pessoas pedem ajuda a um amigo, a um parente ou a um técnico. Diga quem ajudou, o que a pessoa fez e o que você aprendeu. Explicar como você lidou com a situação e o que faria de outro jeito da próxima vez te dá bastante linguagem reflexiva para a parte final.
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